每逢佳节倍思亲（二）教案

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1、每逢佳节倍思亲（二）教案[每逢佳节倍思亲（二）教案]每逢佳节倍思亲（二）教学目标：１．能正确、流利、有感情地朗读课文，每逢佳节倍思亲（二）教案。２．借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居处地在重阳佳节思念亲人的思想感情。教学重、难点：１．尊重学生个性感悟，并通过学生的个性感悟，使学生对诗、文的理解更多元化，从而达到读文悟情的目的。２．在读文中逐步理解感悟诗句的意思。教学具准备：多媒体课件一．复习１．上节课我们一起学习了《每逢佳节倍思亲》这篇课文，下面我得来考考大家，谁来读这些词语？２．出示词语Ａ

2、组：佳节　　天各一方　　倍思亲　　　思念　　　兄弟Ｂ组：一年一度　　扶老携幼　　　头插茱萸　　　登高游玩　　兴高采烈指名读３．说重阳你知道重阳节吗？你能用上Ｂ组里的词语来向大家介绍一下重阳节吗？（师：是呀，多热闹呀！）二．精读课文一）逢佳节课文哪个小节讲到了人们过重阳节的热闹场面的？（板：逢佳节）１．指名回答并出示：一年一度的重阳节又到了，一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。２．自己读一读，说说你体会到了什么？３．相机指点：一年一度：一年一次热闹——有老人，有小孩（扶老携幼

3、）兴高采烈：心情非常高兴！——你还知道哪些表示非常高兴的词语？说一说。４．请兴高采烈地来读一读这两句话。师述：重阳佳节的大街上可真热闹呀，谁还想通超额完成朗读把我们也带到热闹的大街上去？再指名读——齐读。５．过渡：别人都在欢度佳节，而此时此刻，王维身处何方？二）离家久１．指名回答，出示：１５岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。２．指名读，谈谈体会，教师相机指点：１５岁，还是一个孩子，就孤身一人离开家乡了。两年，是多少天？是七百多天，七百多个日日夜夜没能见到亲人，你能体会到他当时的心情

4、吗？（板：离家久）谁再带着这种情感来读一读。３．板演：作者的家乡在华山以东的蒲州，而作者此时却只身一人求学在华山以西的异乡——长安，这一别竟然已度过了两年的时光，真可谓是“独在异乡为异客”——出示诗句。４．谁来读一读这句诗？你觉得这句诗中哪些字最能表达作者当时的心情？（独、异）请你用你的朗读来告诉我们你的见解。５．师小结：王维就这样孤单一人身处热闹的长安街头，看着街边如潮的人流，人们扶老携幼，他不能（　　　　），人们兴高采列，他不能（　　　　），人们登高游玩，他没有（　　　　），因此，思念亲人的心情

5、也愈发强烈，不由得吟出了千古名句：每逢佳节倍思亲——出示，教案《每逢佳节倍思亲（二）教案》(..)。６．指名读一读，齐读。再将两句诗句连起来读一读，看谁读得更动情！７．站在长安的街头，王维不禁思绪万千，他想到了什么？三）忆团圆１．默读自学第三小节，完成填空：站在长安的街头，王维不禁思绪万千，他想起了　　　　　，想起了　　　　　　，想起了　　　　　　　　　……２／交流，（板：忆团圆）对啊，想到了许多许多，这就叫思绪万千。出示句子：王维想，以前在家乡时，每逢重阳佳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外

6、登高远眺。大家欢聚在一起是多么让人高兴啊！３／还有同学想读读这段话吗？４／从你们的神态中老师也感受到了这份喜悦，来，咱们再一起来团聚一回。（生齐读）５／王维和兄弟们登高远眺时心情怎么样？大家欢聚一堂，又会说些什么？做些什么呢？可以先和你的同桌商量商量，再指名说。６／强化填空：大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！　　　　　　，是多么让人高兴啊！　　　　　，是多么让人高兴啊！四）少一人１．过渡：然而，如今我们却——（引读）出示：如今我们却天各一方，不能相会……此时此刻，兄弟们也一定在登高聚会，西望长安，思

7、念着我呢。２．这里的省略号就像一声长长的叹息，从这声长长的叹息中，你们读出了什么？（忧伤，难受……）指名读一读这句话。３．王维的兄弟们果真在登高聚会，西望长安，此时此刻，他们又会说些什么呢？４．师：多好的兄弟，多深的情意啊！此时些刻的王维多想和兄弟们在一起，一起头插茱萸，一起手挽着手去城外登高远眺，一起欢聚在一起……可是现在，他不能（　　）不能（　　　　　），不能（　　　　　　　　）——说话练习。５．兄弟们在思念王维，王维也在思念着他的兄弟们，他不禁写道——出示：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。学生

8、齐读。（板：“少一人”）６．少了谁？从前兄弟欢聚，如今独少一人，谁再来读？三．诵古诗１、诗人王维漂泊他乡，两年没见到亲人的面，没听到亲人的声音。他只能将无限的思念，凝聚笔端，化作这首流传千古的名诗：出示古诗，师配乐诵读。２、让我们也都来做一回大诗人，来体味一下王维的那一股浓郁的思乡之情。齐读，再指名读。四．写书信出示要求：　　写完这首诗，王维觉得思乡之情更切，于是再次提笔，决定写一封家书。一来，抒一抒自己的思乡之情；二来，解一解家中父母、兄弟对自己的牵挂。可是，提笔千