高中生物学业水平考试专题复习

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1、高中生物学业水平考试专题复习概念图专题复习一、什么是概念图概念图是新课标下教材中出现的一种新题型。画概念图是指将一组相关概念用线条和文字连接成图形，直观而形象地表示出这些概念之间的关系。概念图有利于学生梳理所学知识，并建立良好的知识结构。2009年湖南省普通高中学业水平考试试卷的第47题就是考概念图，原题如下：47.（6分）将A、B、C三项选填到合适的空格内，完善概念图：A.DNAB.tRNAC.mRNA二、概念图在教材和《考纲》中的地位1.在《2010年湖南省普通高中学业水平考试大纲·生物》的【题型示例】栏目中，有如下例题：【例3】下列关于物质跨膜运

2、输方式概念图的叙述，正确的是（）A．①和②所示的过程都需要消耗ATPB．只有①所示的过程能逆浓度梯度运输物质C．大分子物质只有通过①过程才能进入细胞D．钾离子进入组织细胞与过程②有关解析：概念图是新教材中倡导使用的一种学习工具，用于考查学生对已有的知识结构以及对所学概念的理解。该题利用一个概念图，有效考查了学生对物质跨膜运输的不同方式的理解。属于理解水平、稍难题。2.在现行高中《生物》教材中，有多处出现了概念图或关于概念图的练习：（1）必修一P14，要求学生画关于原核细胞与真核细胞的概念图；7（2）必修一P38，要求学生完成关于蛋白质分子的概念图，如下

3、：元素组成C、H、O、N等基本单位氨基酸蛋白质功能具有多样性原因脱水缩合连接而成化学键名称结构通式种类（3）此外，必修一的P58、P76、P108、P130；必修二的P39、P78、P96、P108、P129；必修三的P13、P43、P86、P115等处都有关于概念图的练习；由此可见，教材对概念图是十分重视的。通过对概念图的构建和相关练习，有助于学生对基础知识的理解。在学业水平考试中引入概念图，即符合教材的要求，又符合学业水平考察学生基础知识的要求。可以预见，在2010年的高中学业水平考试中，关于概念图的考题仍会是一种重要题型。在复习应考中加强对概念图

4、的研究，无疑是非常必要的。三、常见题型题型1.补充概念图【例1】在下图空白框和问号处填上适当的名词：血浆组成外环境细胞？内环境稳态渗透压例如例如例如※※本题考查内环境的组成、血浆、组织液和淋巴的关系、内环境的稳态等知识点；7※※在完成此类题目时应该认真分析箭头的含义、各概念之间的关系。练习1：请完成免疫系统功能的概念图：练习2：请完成关于隔离与物种的形成的概念图：※※本题型属于较容易题；在完成此类题目时要留心题目中所给的提示。题型2.拓展概念图【例2】根据人体免疫的相关概念图，回答问题：（1）填写图中字母所代表的细胞名称，完成概念图：[a]，[b]，[

5、c]，[d]；（2）c或d细胞的形成需要的刺激。[c]能产生，[]能与靶细胞密切接触，使细胞裂解，使抗原释放出来被消灭。既能参加非特异性免疫，又能参加特异性免疫的是[]，（3）当相同的抗原再次侵入人体后，可以迅速增值分化，产生更强的免疫效应，消灭该抗原。※※本题考查免疫细胞的类型、B细胞和T细胞的区别等知识点；属于较难题。7【例3】在下图的括号内填上“增加”、“升高”、“降低”、“促进”、“抑制”等词语。构建血糖的调节模型。※※本题考查胰岛素与胰高血糖素的作用、血糖平衡的调节等知识点；练习3：下图为人体中3种有机物的组成，依据主要功能分析，写出各字母所

6、代表的物质：A_________B_________C_________D_________E_________F_________练习4：下图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次是（）A．抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管和集合管B．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管和集合管C．抗利尿激素、肾小管和集合管、渴觉中枢D．渴觉中枢、肾小管和集合管、抗利尿激素练习5：根据下列碳循环概念图，回答问题：（1）图中A、B分别表示、。（2）图中①、②表示的过程分别是、。（3）碳元素在生物群落内主要以形式存在。（4）大气中CO2，除来自图中②过程外，还来自的燃烧等。（5）

7、大气中CO2浓度增加，形成，导致气温升高。（6）为探究落叶的腐烂是不是土壤微生物作用的结果，将实验组土壤用塑料袋包好，放在600C恒温箱中灭菌，以排除的作用。7题型3.构建概念图【例4】在生物课程里，我们学过许多概念。不同的概念间常有直接或间接的联系。例如：等位基因、DNA、性状、表现型、基因型等都与“基因”这一概念有关。表示概念之间相互联系的图形叫概念图。请你从下列三个概念中选定一个。找出与之相关的概念，画一个合理的概念图。注意：你所画的概念图里不得少于6个概念，概念图越合理、概念越多，则得分越高。　　供选概念：A.免疫　　B.种群　C.遗传信息参考

8、答案：如关于“种群”的概念图可以是：※※本题考察种群与群落、种群的数量特征、种群密度的变化等知