小学语文第一课时教案设计理念

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学语文第一课时教案设计理念　　篇一：《画风》第一课时教学设计　　《画风》教学设计　　执教：漳平市溪南中心学校林玉萍指导陈开锋陈文波　　教材分析：《画风》出自人教版小学语文教材第四册第十五课，主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内容浅显，学生一读即懂，因此，教学中要引导学生在有感情地朗读中去体会三个孩子的思想，学习他们敢想敢做、相互协作的精神。同时通过让学生自己创作画风

2、，进一步培养他们的创新精神和实践能力。　　学情分析：　　二年级的学生有一定的识字能力，在识字教学方面可放手让学生自主识字。同时二年级的学生年龄小，阅历少，在认知方面还处在直观、表面的层次，不懂得事物之间是有联系的，所以本课的教学必须在学习字词的基础上进行思维训练，培养学生遇事要善于动脑筋想办法。　　设计理念：　　《语文课程标准》明确指出:“识字写字是阅读和作文的基础,是1～2年级的教学重点，二年级语文教学主要以学生独立识字为主，培养学生的识字写字能力。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是

3、三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　在阅读教学中力求“以生为本”“以读为主”“以读促思”，体现文本内容与和识字、写字相结合，构建开放的、生机勃勃的语文课堂。在设计时，根据二年级学生的认知水平，挖掘情感因素，调动学生的学习兴趣，从而领会文中小朋友的创意；懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。　　教学预案　　教学目的　　1.认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺”，会正确书写“艺、涛、陈、丹”4个字。　

4、　2.正确流利地朗读课文，理解三个孩子画风的创意。　　3.了解风是一种自然现象，学做生活的有心人，用心观察善于动脑、勇于创新。　　教学重点：　　1.认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺”6个生字，会正确书写“艺、涛、陈、丹”4个字。　　2.正确流利地朗读课文　　教学难点：体会事物之间是相互联系的，遇事要善于动脑筋想办法。　　课前准备　　学生：预习课文　　教师：课件　　教学时数：2课时　　教学过程随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸

5、易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　第一课时　　一、激趣质疑,导入新课　　1.猜谜语,引出课题。　　（1）老师知道小朋友们特别喜欢猜谜语,看看谁最聪明能把它猜出来。(看不见,摸不着。花儿见它点头,小草见它弯腰。云儿见它忙让路,柳树见它把手招。)　　学生猜谜　　给“风”组词(微风、台风、春风、龙卷风、寒风??)师：你们知道的可真多！你们看,风,可以猜出来,可以写出来,可以说出来,那么,能不能画出来呢?　　(2)板书课题：15画风，　　(3)齐读课题　　2.生质疑：读了课

6、题你最想知道什么？（主要问题（1）风看不见，摸不着该怎样画风？（2）文中是谁在画风？（3）风是怎么画出来的呢？）　　设计意图：学贵有思，思起于疑。善于提出问题或发现问题是学生自主学习的表现，是激发学生学习兴趣的重要手段。　　二、初读课文，随文识字　　1.学生自读课文，边读边画出生字。思考：文中写哪几个小朋友画风？宋涛、陈丹、赵小艺（出示课件）随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经

7、济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2.交流并粘贴三个小朋友的头像。号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好!我叫×××，很想和你们做朋友。学生在趣味盎然的“打招呼、交朋友”的过程中就会认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。　　3.想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现。　　4.交流并学习生字：宋、涛、陈、丹、赵、艺　　（1）学生借助汉语拼音读一读。　　（2）同桌之间开展相互间的学习。　　（3）教师检查学生自学情况。

8、　　（4）交流：说说你是怎样记住这些生字的，并给这些生字组词。　　a.让学生说说遇到了哪些难字，分小组说一说记忆字形的方法。　　b.教师板书学生遇到的难字，大家共同交流。　　陈：耳东陈，陈朝国