科学治班 和谐管理 精细过程 慎终如始

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1、科学治班和谐管理精细过程慎终如始高碧义（四川达县堡子职业中学高级教师635000）【摘要】用科学发展观统领学校班级管理，促进学生可持续发展和综合素质的提高。用和谐管理理念，让优质教育和教学滋养均衡地播撒到每个学生的心田，在学生心灵深处注入和谐发展的基因。精细化过程管理保证班级管理的优化和稳健。取慎终如始的工作态度，更如强劲的春风，荡漾在班级管理的责任田，不断地促进班级管理的生机和活力。..关键词科学；和谐；精细；慎终在班级管理中，班主任要同时充当两个重要角色，一是身临其境的实践者，二是站高看远的思想者。作为实践者要经常

2、深入班级，了解实情，掌握学生思想动态，听取学生的批评和建议，尽可能满足学生的诉求。与他们交流沟通。与他们同热闹共欢乐。作为思想者要更多地静心竭虑，系统思考，及时总结升华管理理念，然后把理念抛售出去，让更多的志士仁人去分享，去充实完善，用好的管理理念去引领学生可持续发展。这正是所谓精明的管理者经营的是理念，勤勉的实践者经营的是琐务。多年来，我在班级管理中边实践边探索边思考边总结，形成了一些属于自己风格的管理理念，但是大多数如海浪一样，每冲刺一次后积沉下来的东西仍很琐碎，总觉得越是经验的东西，越容易馊臭，必须重新熬煮才有滋

3、养。不过，我认为科学治班、和谐管理、精细过程、慎终如始终，仍然是班级管理的法宝。首先，谈谈科学治班的问题。科学治班，即是用科学发展观去指导班级管理，去决策和处理班级事务，一切工作都必须服从和服务于学生的可持续发展，适应于班级的和谐健康发展，符合学生的生理和心理特点，有利于学生的终生学习，有利于培养攻坚克难，经受挫折的能力，有利于营造温馨优良的健康的育人环境，有利于学生的身心安全。总之，不求十全十美，但求把事情做对，做的符合教育规律，合乎可持续发展要求，因为把事情做对比把事情做好更重要。其次，谈和谐管理的问题，所谓和谐管

4、理，是指用比较温柔、比较人性、比较艺术的管理手段，去调处班级成员包括班主任、课任教师在内的所有的矛盾关系的一种管理理念。他要求班级团队成员和谐相处，合作共事、和衷共济、教学相长、教学互动、感情共鸣。它要求班主任用公平、公正、公开的原则，用阳光心态去处理班级重大事务和矛盾纠纷，它要求班主任有发现美的眼光，强调每个学生基本上都是好的、聪明的、乐观的、可爱的，人人有美点和亮点，它强调，人人都有均衡分享优质教育和教学滋养的权利。应当指出，和谐管理的理念，体现了社会的公平和公正，是管理理念的进化，也是以人为本的内涵之一，它在深层

5、次上改变和影响着人们的价值取向。和谐权是人权的分支。所以，我们必须从学校班级管理开始，在学生心灵深处埋下和谐发展的种子，为和谐社会的建设注入新的基因。然后，关于精细过程的问题，现在基本上为很多人接受，企业界和社会管理层中流行着两句话，“细节决定成败”和“精细管理”，着两个短语终都有相同的词素“细”，我的理解是，在班级管理中，细不是事无巨细，事必躬亲，而是决策的周密细致，系统严谨，在一些关键的细节问题上来不的半点马虎。下面，我们以一周的为例，来说明精细过程的道理，概括地来讲，就是一周工作总分总，督导落实不能空，人事权责到

6、位，纲举目张任从容。总分总就工作思路和层次结构问题吗，他是周初的总起合周末的总结，总起是周初将学校的工作意图和国家天下事与班级的具体情况结合起来进行指导性的工作导向，其内容包括工作事项、责任人、工作质量要求，工作时限等，周末总结的依据是总起的事项要求，内容来自于督查过程中所得到的材料，总结是必须落实到人事上，不能空套，要注意详略，重点突出。总结又分一般总结和重点工作总结，一般总结，点到为止。重点总结必须精细，主要由分管干部面对全部陈述，如纪律委员、清洁委员、体育委员、学习委员，这四个关键职位干部所管辖的工作，对班级管理

7、至关重要，必须重拳敲打。当然学生干部的总结不要求语言层次的完美，重在落实到具体人和事上。班主任在他们的总结的基础上，进行综合归纳，对做得好的且有做得对的要重重地表扬，对做得差的要批评，多用“糟糕透了”和“棒极了”，让这两方面的人都要受到心灵感动和感触。我认为班级管理过程的精细化不是千篇一律，也应该分清轻重缓急，对于重点与关键的工作，必须精细管理。以预防甲型H1N1流感为例，可以精细到让人不可思议，首先是学生的吃穿住行，我要求学生必须具备保暖服吗、毛衣、棉毛裤、保暖鞋、床上用品：被子、垫褥、毛毯；其次是教室的管理，除早晚

8、消毒以外，桌凳随时整洁，门窗开关都十分讲究，面对校园内的门窗不能随便开关，防止校内流感传染，面对教室背面的窗子应随时打开通风透气，吸收来自大自然的新鲜空气。还要要求每个学生准备一捆卫生纸，防止咳嗽和喷嚏时交叉传染。经过严密精细的管理，我们班今冬未发生大面积的流感疫情。我认为，这就是精细化管理的成功例子。最后，谈慎终如始的道理。古人