高中信息技术课要注重培养学生的信息素养

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1、高中信息技术课要注重培养学生的信息素养　　摘　要：21世纪是信息时代，一个人信息素养的高低决定着其能否与信息时代保持同步而不被淘汰。中国已经成为互联网大国，使用计算机的人数已经是世界第一，而现实生活中很多人获取信息的能力很低，信息道德水平也很低。君不见，虚假信息，不健康信息充斥互联网，而高中信息技术课与其他各文化课程一样承担着培养优秀人才的重任，所以培养学生的信息素养必然要受到极大重视。　　关键词：信息时代　信息素养　信息能力　信息道德　　21世纪是信息时代，培养符合社会需求、符合国家社会主义事业建设需要的人才是每个教师的职责和重任，高中的任何一门科目都不例外，当然其中就包括高中信

2、息技术课。中国已经成为互联网大国，使用计算机的人数已经是世界第一，而现实生活中很多人获取信息的能力很低，信息道德水平也很低。君不见，虚假信息，不健康信息充斥互联网，因此，提高学生的信息素养已经越来越重要。下面我将从信息素养包含的信息能力和信息道德两方面展开阐述。　　一、信息技术课要培养学生的信息能力　　1.获取信息的能力5　　在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。在讲到《因特网信息的查找》一节时

3、，就可以重点向学生介绍搜索引擎的使用。搜索引擎分为两类：全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎，比如百度（http//www.baidu.com）和谷歌（http//www.google.com）就属于前者，而如新浪（http//www.sina.com）、网易（http//www.163.com）和搜狐（http//www.sohu.com）等就属于后者。在讲授本部分内容后可以设置相应的题目供学生练习。　　2.分析信息的能力　　获得信息之后，怎样筛选出自己需要的信息呢？这里就需要教师传授给学生分析信息的能力。譬如说学生利用搜索引擎搜索到信息以后，就要筛选，因为在网页靠前位置显示的内容并

4、不一定能满足你的需要，这就要求学生要学会筛选出自己需要的信息。　　3.加工信息的能力　　筛选出需要的信息之后，要具备加工信息的能力，这里我主要以文字加工为例。随着信息技术的日益普及，人们在日常的学习、生活中经常使用字处理软件加工处理各种文本信息。不同文本的表现形式有不同的加工表达特点，所以，教师要教会学生根据信息的特点，选取合适的文本加工工具来处理文本信息。比如教师在教授《字处理软件》一节时，就要让学生掌握字处理软件的一般操作，如撤销、重复、新建、文字的剪切、复制和粘贴、设置背景、插入图片、图片环绕、艺术字等。　　4.交流信息的能力5　　信息的交流能力也是个人信息能力表现的一个方面

5、。日常教学中，教师可以教会学生在互联网上发布信息，比如去百度贴吧发帖子，或者去天涯论坛、猫扑等网站看帖、跟帖、回帖等。还有，学生也可以学着使用时下最流行的微博、微信等移动客户端来发布信息。　　中学信息技术教育要着眼于学生信息能力的培养。信息的获取、分析、加工、传播等是信息社会成员最基本的能力和素质的标志。可以说，在信息时代，信息本身已经不再重要，重要的是如何建立起―套新的基本技能体系，除了吸收传统技能的精华外，应强调培养学生的“获取信息”、“信分析息”、“加工信息”和“交流信息”等的信息能力，进而在此基础之上培养具有高度创新能力的创造型人才。　　二、加强对学生信息道德培养的重视　　

6、道德是一个人综合素质的体现，而信息道德则是一个人信息能力得以很好实现的保证，当道德行为上升到法律层次以后，甚至可以说信息道德是一个人信息权利得以实现的保证。所以，教师要加强对学生信息道德的培养。　　1.对学生信息道德的培养　　（1）日常教学中要时刻提醒学生注意自己的信息道德。高中学生大都处于未成年，其自制力比较差，所以教师在教学中要提醒学生浏览健康的网页，观看健康的视频和图片内容，要培养其自觉拒绝暴力、淫秽等方面信息的觉悟。　　（2）教师与学生家长要为培养学生的信息道德一同努力。教师要让学生家长对自己孩子的信息行为进行监督，而一旦发现学生的不健康行为后，两边都要注意对孩子相关行为的

7、教育和引导。5　　（3）信息的道德不仅要求学生要浏览积极健康的信息，还要求学生要注意约束自己的行为，不传播不实、不健康、不符合相关法律规定的信息。学生与学生之间也要注意相互交流，一旦发现有异常情况，学生要注意寻求老师的帮助。　　2.与信息素养有关的法律和公约　　（1）《互联网文化管理暂行规定》　　第五条：从事互联网文化活动应当遵守宪法和有关法律、法规，坚持为人民服务、为社会主义服务的方向，弘扬民族优秀文化，传播有益于提高民族文化素质、推动经济发展、促进社会进步的思想道