小学语文优秀说课稿《月光曲》范文

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取小学语文优秀说课稿《月光曲》范文　　尊敬的各位领导、老师们：　　大家好!　　今天我说课的内容是人教版小学语文六年级上册第二十六课《月光曲》。具体程序如下：　　一、纵横联系、说教材　　本组教材是以“艺术的魅力”为专题来组和教材的，《月光曲》这篇课文是本单元第二篇课文。课文记叙了德国闻名的音乐家贝多芬谱写钢琴曲《月光曲》的传说。作者借这个优美感人的故事，既体现了大音乐家贝多芬对贫苦人民的怜悯和热爱，又体现了他富厚的

2、想象力和杰出才气。课文语言优美、情感富厚、意境优雅，相宜有情感的朗读课文，是阅读训练的好质料。依照本课课本的内容和学生的现实环境，我确定了以下的讲授目的：　　1、学会“茵、蜡、陌”等生字　　每个活动的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程。根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学分成二部分完成。　　正确读准“谱写、幽静、入场券”等词语;　　2、有感情的朗读课文，并背诵课文第九自然段;　　3、感受《月光曲》美的意境，感受音乐家同情劳动人民的美好的思想感情;小语种自主招生的对象主要是外语教学质

3、量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　4、初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维能力。　　教学重点为：　　体会贝多芬的情感变化，感受他对劳动人民的同情。　　教学难点为：贝多芬喜遇知音，寄情乐曲，即兴创作《月光曲》的情感基础。　　本课安排两个课时，教具准备为课件。　　二、以学定教，说教法　　为了调动学生学习的热情，我利用多媒体课

4、件创设情景，引导学生主动参与，运用以读代讲，读中求悟，悟后品读的教学方法。　　　三、因人而异，选学法　　针对高年级语文教学要注重学法指导的要求，我指导学生采用课前预习法、课堂质疑问难法、合作学习法、课后延伸法、让学生在读、思、评、议、悟的过程中学习课文。　　四、人文统一，展流程　　基于以上分析，我设计了以下几个教学环节：　　(一)音乐导入、揭示课题　　新课伊始播放钢琴曲《献给爱丽丝》，同时出示贝多芬的照片。引出贝多芬。进而，根据课前搜集的资料介绍贝多芬。然后总结：贝多芬是世界上著名的音乐家。他对穷苦的人民非常同情，他曾经写下过这

5、样的句子：(课件出示)小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　(二)检查预习　　课件出示一组词语，检查预习情况。　　重点指导“券”的读音和蜡烛中“蜡”的写法。　　游戏在师生之间或小组内进行，为每个学生提供探索、交流的时间和空间。这样的设计有利于学生清晰识别人民币，掌握元、角、分之间的关系。　　(三)、通读文章，理解文章大

6、意。　　通读文章，小组讨论文章的大意。初步感受贝多芬对贫苦劳动人民同情的思想感情。　　(四)、读中求悟，悟后品读，解决问题　　1、引出问题：同学们，音乐的旋律是表达创作者的情感的，情感是一切艺术的灵魂。想一想究竟是什么使得心情平静的贝多芬弹了一首又一首呢?让学生默读课文并拿起笔在书上画出相关的语句。　　2、围绕第三自然段来讲解。　　就是兄妹俩的谈话，我会这样引导：兄妹俩的对话，被站在茅屋外的贝多芬听见了，有句俗语叫“弹琴知音，谈话知心”那么贝多芬从这段话里听出了什么呢?请同学们读一读，并写上批注。　　学生可能会体会出盲姑娘对音乐

7、的热爱，引导学生体会盲姑娘热爱音乐。我会抓住“那有多好啊”这五个字进行朗读指导。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　学生可能会体会出家境贫寒，此时，抓住两个“太”子品读家境贫寒，并从课文中找出其他表现家境贫寒的句子，进行品读感悟。　　听到这里贝多芬听出了盲姑娘虽然双目失明，虽然家境贫寒，但从未放弃过对艺术的追求向往和

8、热爱，他的心被这穷兄妹俩触动了!(同时板书“触动”)　　这个环节的设计，既是对课文内容的总结，又可让学生进一步体会到老人是那么懂得去尊重、引导、鼓励这位青年人。真是一位教育艺术家。　　以上教学围绕“设计”，以点带面，环环相扣，训练学生的分析能力、概括能力、朗读能