幻灯片制作教案

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1、幻灯片制作教案[幻灯片制作教案]一、教学设计（一）教学目标：通过本节课的学习，首先要使学生学会建立和保存PoicrosoftPowerPoint→“空演示文稿”，单击“确定”按钮，保存文稿→执行→菜单命令，以个人姓名为文件名，按默认类型保存演示文稿。）教师：任务一同学们完成得都很好！希望大家再接再厉，顺利完成任务二、任务三。（说明：因为这个任务较为简单给学生提供一个展示自我的机会，当然在此基础上教师也可以对其中的不足加以指正。）任务b：编辑演示文稿，将你所搜集的信息用不同的媒体对象表现出来教师：任务二将以小组为单位，12位同学

2、一组，每组选一位小组长。学生：小组成员之间相互讨论，相互交流自己课后所搜集的有关水资源的资料，并对其进行整理，共同讨论自己小组内作品的结构，小组长分配任务，由小组成员完成自己的任务，完成后，各小组成员之间，有的甚至在小组之间展开讨论。（说明：学生进行自主探究性学习，充分调动了学生的好奇心，求知欲望。让学生学会动眼观察、动手操作、动口讨论、动脑思考,充分体现学生的主体作用。）任务c：整体优化演示文稿教师：各小组已经完成任务二，有的小组之间也进行了交流，通过讨论，大家向我提出这样一个问题“感觉该表达的也表达了，但不够美观大方”，“

3、整体优化演示文稿”正是我们的任务三，完成之后，我们再来看一下你是否满意。（于此同时，教师还可以引导学生到自己的个人主页上搜索具体的操作步骤）学生：小组长分配任务，由小组成员完成优化自己演示文稿的任务，最后在小组长的带领下共同汇总，完成自己的作品。教师：同学们经过努力，终于完成了自己的作品，下面哪个组来演示一下自己的作品？学生：由小组长代表本组成员演示自己组的作品。教师和同学都可在小组展示完成之后，发表自己的意见和建议。（说明：引导学生探究性学习、合作学习，引导学生主动去发现问题，培养学生自学的能力，培养探索解决问题方法的精神，

4、并增强学生的合作意识。）3)、师生共同总结出本节课的知识点及操作方法（10分钟）教师：同学们操作的非常好，那你们在制作的过程中都用到了哪些知识点，也就是本节课的教学内容，请同学们来展示一下。学生：学生展示操作过程，共同总结出本节课的知识。Ⅰ、插入新的幻灯片：执行“插入”菜单中的“新幻灯片”命令。Ⅱ、插入文本框：执行“插入”菜单中的“文本框”再根据需要选择横排、竖排。Ⅲ、插入图片：执行插入菜单中的“图片”，然后选择来自文件。Ⅴ、插入艺术字：插入菜单中选择“图片”，然后再选择“艺术字

5、”。Ⅵ、插入声音：插入菜单中选择“影片和声音”再选择“文件中的声音”。Ⅶ、插入影片：插入菜单中选择“影片和声音”再选择“文件中的影片”。4）、教师小结并作业布置（5分钟）a、教师小节同学们，这节课通过大家自己的努力，已经掌握了如何将各类资料，包括图片、文字、声音等插入幻灯片中，大部分的同学还能够在较短时间内对自己保存的信息进行简单处理、优化，制作出基本满意的电子作品，课后老师要求大家还要再上网或者通过其他的途径去找更多的有关于节约型社会的资料，争取制作出更加漂亮、合理的倡议书，争取早日通过网络发送到各级

6、组织，老师也非常愿意通过你的呼唤，能够给人类以启迪，让我们共同携起手来，创建我们共同的家园，也算是为我们当前的“节约型社会”活动献上我们自己的一份力量。b、作业布置（课后讨论）请同学们课后讨论一下，我们的各种操作，还有没有其他的方法？总结出来之后，我们再相互交流，看哪一种方法更方便，更快捷。1、通过对教材和教学对象的分析，整堂课我将例子和技能分开。在例子的选择上：我考虑到现在好多课程如果仅仅参照课本上的例子，学生可能不是太感兴趣，也不能提供一定的创造性学习，所以我大胆的突破教材，与我们现在所提倡的“节约型社会”联系起来，选取以

7、制作以“节约水资源”为主题的多媒体作品为教学任务；在教学方法上：采用了“兴趣激励法”、“任务驱动法”。在任务的选择上，遵循由易到难的原则。在任务的实施过程幻灯片制作教案2　　第2篇企业专题片制作协议书　　〖预览〗　　甲方：__________________　　__________________　　__________________　　乙方：__________________　　__________________　　__________________　　鉴于甲方委托乙方制作企业影视专题片，帮助甲方树立企业形象，扩大宣

8、传，拓宽销售渠道，为明确双方责任，经双方协商，签订此协议，以期双方共同遵守。　　一、双方的权利和义务　　1.甲方的权利和义务　　1.1　提供有关企业的材料及图片，应保证材料完整，准确快速，图片清晰。　　1.2　开展的业务必须符合国家法律和社会公共利益。　　1.3　按时支付费用