初中英语阅读课操作流程

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1、初中英语阅读课教学流程与教学课例会昌实验学校王久荣一、教学流程与操作要求（一）、预习检查课前下发预习任务，主要是翻译词组与句子。其中不包括全部生词，让学生在阅读过程中还有猜测环节。（二）、课前热身设计与阅读内容相关的情境性活动，注意生词的复现，从而巩固生词。主要采取小组活动，这样既巩固了词汇，同时也为阅读做了铺垫。（三）、任务阅读1、读前活动（Pre-readingactivities）学生可根据标题或课本中的插图猜测课文内容；教师可根据阅读材料设计判断正误题（TF），让学生先判断再速读课文检查。2、阅读活动（While-readingactivities）（

2、1）、速读（Fastreading）教师设计简单的任务。如What’sthearticleabout?WhoisLucky?或提供每段的小标题，让学生通过选择的形式放在正确的段落。还可设计简单的TF问题。引导学生通过跳读（获取特定信息的阅读）快速完成任务，从而整体理解文章大意。（2）、细读（Carefulreading）任务设计：回答问题、选择题、填表、TF问题等；文字字面理解任务。包括学生找出重点词组句子，讨论理解。对于难以理解的知识点在导学案中体现。如：Beingblind,deaf,unabletowalk,oruseyourhandseasilyis

3、somethingthatmostpeoplecannotimagine.此句中“being…”是动名词做主语。谓语动词用单数。“…thatmostpeoplecannotimagine”是定语从句，修饰something。3、课后活动（Postreadingactivities）（1）、对文章观点及问题的讨论、复述、分角色表演，完成所写文章等。（2）、学生的总结（小组合作）：学习所得，语言知识等。（3）、拓展阅读：老师可选择一篇或几篇相关内容的文章，设计任务，学生带任务阅读。这是对阅读技巧及语言知识的巩固性检查。（四）、拓展写作根据本课的阅读课文，可采用不同的

4、形式：如仿写、提示性写作、变式写作等。（五）、展示交流给学生展示和交流的时间和舞台，让每组学生展示自己的观点、方法、成果，自由的与老师、同学进行交流。（六）、归纳总结通过进行一系列的活动，让学生进行总结，形成一定的学习策略。（七）、达标检测针对学习内容，进行及时的练习，从而达到学以致用，扎实落实教学目标。Unit7I’llsendyouaphotooflucky.阅读课导学案案例【学习目标】：1、知识目标：理解掌握课本中出现的重点词句。2、能力目标：掌握阅读和写作技巧。3、情感目标：A：学生积极参加与他人合作和交流，培养合作精神。B：通过阅读文章，让学生学会遇到

5、问题时的处理方法，并学会勇敢面对生活。【教学重难点】教学重点：理解掌握cleanup,hunger,homeless,cheerup,giveout,volunteer,bank教学重难点：掌握阅读技巧，获取信息：理解掌握词组。一自主先学（一）试翻译下列短语.1.立即，马上___________2.帮助某人解决困难______________3.不能做某事_____________4.使某人高兴起来____________5.我将寄给你一张Lucky的照片。____________________________________6.我很感谢你资助“动物助手”。_

6、______________________________________二．学习过程：1、检查预习情况。2、PresentationLookatthescreen.Showsomepicturesandteachthenewwords:disabledblinddeafdonationappreciatedunable.3、任务阅读（1）、FastreadingReadthisletterquickly,thenanswerthesequestions.1.Isthearticlealetteroronote?2.What’sthearticleabout?

7、3.WhoisLucky?4.What’swrongwithLiz?（2）、CarefulreadingTask1Readparagraph1carefully,thenanswerthesequestions.1.Whatis“AnimalHelpers”?2.WhathasLuckydone?Task2Readparagraph2carefully,thenfillintheblanks.Being_____,______,______towalkoruseyourhandseasilyissomethingthatmostpeople___________

8、____.Butther