新颖的体育活动策划

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时间:2018-11-07

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1、自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立新颖的体育活动策划  篇一:XX最新体育大课间活动方案  XX最新体育大课间活动方案  XX最新体育大课间活动方案  一、指导思想  全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,广泛开展师生阳光体育运动。通过开展冬季长跑活动,磨练学生的意志品质,培养良好的锻炼习惯,有效提高学生体质,增强体魄。  二、参加人员  全校师生  三、活动项目  1.基本项目:长跑+

2、体育活动  初三年级每周一、三、五进行冬季长跑活动,二、四体育活动。  初一、初二年级每周一、三、五体育活动,二、四进行冬季长跑。  2.体育活动项目:广播体操、跳长绳、跳短绳、跳皮筋、踢毽子、呼啦圈、轮滑、羽毛球、排球、拔河等。  四、长跑的路线:  1.初一年级跑步地点:大操场塑胶跑道1---4道内。  2.初二年级跑步地点:大操场塑胶跑道5---8道内。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人

3、们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立  3.初三年级跑步地点:大操场塑胶跑道  各班站成广播操的队(XX社区春节慰问活动方案800字3篇)形,三条纵队集体慢跑三圈。  五、实施措施  1、每天上午两节课后各任课教师不得拖堂,全体同学迅速到指定场地集合,由班主任协助体育教师组织学生参加长跑。  2.三个年级在长跑时必须在指定的跑道内进行长跑,不得跑到其他年级的场地,特别是初一、初二年级。我们将在第四道跑道上画出一条白色的线以示区别。  3、各班要保证学生全员参与,本着安

4、全第一的原则,可以灵活安排,如,体质较弱的学生可进行跑走结合的活动。有病有事不能参加长跑的,提前得到班主任核实批准,方可不参加。其他无特殊情况不得缺席。班主任老师要清点人数,对学生参与情况的检查纳入班级量化。  4、活动结束后有相关老师组织学生迅速回到教室,做好上课准备。  5、提倡教师领跑,锻炼身体,追求"每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子"。  六、评选与表彰  学校将对学生阳光体育大课间活动中表现突出的班级和个人进行表彰,分别评选出最佳运动班级和最佳运动学随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已

5、成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立生。  以上是我们这次活动的方案,希望全体师生踊跃走向操场,走向大自然,走到阳光下,全身心地投入到阳光体育活动中去,强健我们的体魄,展示我们的活力,让运动成为我们终身的兴趣爱好,让健康成为我们全面发展的不懈追求。  XX最新体育大课间活动方案  一、指导思想  为认真贯彻中央政治局会议精神,把学校体育工作作为全面推进素

6、质教育的重要切入口和突破口,吸引广大学生走向操场,走进大自然,走到阳光下。积极参加体育锻炼,确保"阳光体育运动"落到实处,培养学生良好的体育锻炼习惯,切实提高学生的体质健康水平。我校把开展"大课间操"活动作为重要途径之一,保证学生每天一小时体育锻炼时间,增强学生的体质,提高学生的心理素质和道德素质,促使学生主动参与体育活动,使锻炼成为习惯,使学生终生受益。  二、目标和原则  (一)目标  1、促进学生健康成长,并形成健康意识和终身体育观,确保"健康第一"思想落到实处。XX最新体育大课间活动方案XX最新体育大课间活动方案。

7、  2、让学生有选择地参与、学习、享受体育,激发学生的运动兴趣,发挥学生的学习积极性和潜能。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立  3、改革学校课间操,优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构,使学生乐于参加,主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。  4、促进师生间、生生间的和谐关系,提高学生的合作、竞争意识和

8、交往能力。  5、丰富校园文化生活,营造积极向上的学风。  (二)原则  1、教育性原则。开展大课间活动,以达到对学生的促德、健体、调智、审美等的教育功能,重视活动过程的教育。  2、科学性原则。根据学生的身心发展的规律及特点,以及学校的实际情况,科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容。  3、全体性

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