关于教师素养的工作总结

《关于教师素养的工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取关于教师素养的工作总结　　　　总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。　　    关于教师素养的工作总结　　     本文由本网编辑推荐参考阅读　　    实施素质教育，关键是要有一支高素质的教师队伍。本文研究的主要内容是：面向21世纪，作为一名优秀的小学语文教师应具备的素质及其培

2、养。　　    一、小学语文教师的师德素质　　    小学语文教师的师德修养的基本内容是什么？在我国社会主义条件下，教师职业道德规范一般被简要地概括为四条：1．忠诚于人民的教育事业；2．热爱学生；3．团结协作；4．为人师表。也有人把小学语文教师的师德归纳为三个“心”，即忠诚于人民教育事业的事业心，热爱学生的高度责任心，为人师表不断进取的上进心。笔者认为，小学语文教师师德修养的主要内容是：　　    （一）任教职志　　    小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再

3、报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取任教职志是小学语文教师经理智思考所欲抉择的小学教育职业或生涯。做出此一负责的决定后，不但对小教事业伴有积极的情感，并倾其所有心力，贯彻始终，寻求维持稳定，愿一辈子为小学教育事业献身。它涵指对小学教育事业的认同，对人忠诚等的心理过程。简单地说，是指小学教师决意实现为当好小学教师，为提高公民素质献身的一种作用力。小学教师要干好教育工作，首先要有强烈而

4、持久的任教职志，有很高的工作积极性。很难设想一个对小学教育工作毫无兴趣的人，一个见到小学生就心烦的人，会努力作好教育工作。目前我国教育由于受多方面原因的影响，中小学教师队伍的积极性普遍不高，（作者：工作总结网  应届毕业生工作总结）因此，增强小学语文教师的任教职志，就显得特别重要。　　    （二）以文载道的德育素质　　    加强对小学生进行德育教育，是实施素质教育的需要。语文教学是实施德育的一项重要途径。由于小学生年龄小，受知识、生活阅历的限制，往往对课文中的时代背景、思想和道德内涵不熟悉、不理解。这就

5、要求小学语文教师结合语文教学，从纷繁复杂的社会现象中选取最具教育力的事例并以浅显易懂的语言或生动、有趣的活动对小学生进行德育。这就要求小学语文教师具备以文载道的德育素质。　　    （三）身正品端的道德素质　　    小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取小学生好奇心强，善于模仿，他们对老师特别信任和

6、祟拜，教师要依靠自身具有的思想觉悟、道德品质、坚韧的意志、丰富的情感和知识技能来影响和塑造学生**工作总结范文**。因此，小学语文教师必须具备身正品端的道德素质。语文教学课时多，小学语文教师一般还要担任班主任和少先队辅导员，与学生接触的机会较多，更应该率先垂范，为人师表。　　    二、小学语文教师的文化知识素质　　    笔者认为，小学语文教师的文化知识素质主要包括以下内容。　　    （一）学科知识　　    1．语文学科知识。它包括语言文字知识和文学知识两个方面。语文学科是一门综合性很强的基础学科，可

7、以毫不夸张他说，语言文学的方方面面几乎都是一门门单独的博大精深的学科科学。　　    2．相关学科知识。一是系统地由浅人深地学习和掌握一般的政治理论知识，提高政治理论水平。二是循序渐进地学习和掌握一般的科学文化知识。三是不断积累社会生活方面和人际关系方面的一般知识。这一层面三个方面的知识信息量是越多越好，越厚越好，越宽越好。　　    （二）语文学科的实质结构　　    小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有

8、19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取实质结构亦可称为“概念结构”。任何学科的概念结构都是界定和分析该学科的代表性观念。如国文、国语、识字、阅读、听说、作文等等。实质结构除了概念之外，还包括用以解释概念与概念间之关系的架构或典范，也包括组织原则或法则的方法。实质结构引导我们在语文学科探究上所应提出的问题以及在解释资料时所需用到的概念和理论架构