苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议

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1、《给教师的一百条建议》作者：苏霍姆林斯基目录1、请记住：没有也不可能有抽象的学生………………………………………………………　(1)2、教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时…………………………………………………(2)3、教师的时间和教学各阶段的相互依存性……………………………………………………(3)4、把基础知识保持在学生的记忆里……………………………………………………………(4)5、“两套教学大纲”，发展学生思维……………………………………………………………(5)6、谈谈对“后进生”的工作……………………………………

2、…………………………………(6)7、知识——既是目的，也是手段…………………………………………………………………(7)8、关于获取知识…………………………………………………………………………………(8)9、怎样把学生从事实引导到抽象真理…………………………………………………………(9)10、第一次学习新教材……………………………………………………………………………(10)11、思考新教材是上课的一个阶段………………………………………………………………(11)12、怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动…………………………

3、…………………(12)13、评分应当是有分量的…………………………………………………………………………(13)14、不要把学习之母变成后娘……………………………………………………………………(14)15、怎样检查练习本………………………………………………………………………………(15)16、学科教学中的学生积极活动的内容…………………………………………………………(16)17、教给学生观察…………………………………………………………………………………(17)18、怎样靠阅读扩充知识………………………………………………………

4、…………………(18)19、阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段………………………………………(19)20、不要让能力和知识关系失调…………………………………………………………………(20)21、兴趣的秘密何在………………………………………………………………………………(21)22、争取学生热爱你的学科………………………………………………………………………(22)23、怎样把思想同自尊感融为一体………………………………………………………………(23)24、淡谈学生的智力生活………………………………………………………

5、…………………(24)25、想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间……………………………………(25)26、要教会儿童利用自由支配的时间……………………………………………………………(26)27、让每一个学生都有最喜欢做的事……………………………………………………………(27)28、用劳动的爱好来教育学生……………………………………………………………………(28)29、怎样使学生注意力集中………………………………………………………………………(29)30、谈谈直观性问题……………………………………………………………

6、…………………(30)31、给准备教一年级的教师的建议………………………………………………………………(31)32、怎样在学龄前期研究儿童的思维……………………………………………………………(32)33、给刚参加学校工作的教师的几点建议………………………………………………………(33)34、怎样发展儿童的思维和智力…………………………………………………………………(34)35、怎样培养记忆力………………………………………………………………………………(35)21036、要爱惜和发展青少年的记忆力……………………………………

7、…………………………(36)37、培养儿童对图画的爱好………………………………………………………………………(37)38、怎样训练儿童流利地书写……………………………………………………………………(38)39、教给儿童用左、右手都会工作………………………………………………………………(39)40、动手和智慧……………………………………………………………………………………(40)41、智育的真谛……………………………………………………………………………………(41)42、怎样学习别的教师的经验…………………………………………

8、…………………………(42)43、怎样才能使儿童愿意好好学习………………………………………………………………(43)44、给复式教学的学校教师的建议………………………………………………………………(44)45、教师应当写哪些计划…………………………………………………………………………(45)46、关于写