作文 家乡的葡萄

《作文 家乡的葡萄 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、作文家乡的葡萄[作文家乡的葡萄]家乡的葡萄　　　　我们的家乡——兰溪，是一个名副其实的水果胜地，作文家乡的葡萄。这儿有桃子、枇杷、杨梅、梨子......一年四季，盛产不断。在这炎热的夏季，正是出产葡萄的好季节，葡萄也是我最爱吃的水果。　　　　每到盛夏时节，葡萄树枝就长得壮壮的长长的，搭建成一个葡萄架。叶子碧绿碧绿的，像一个个大手掌，它们密密麻麻地覆盖在支架上，变成了一个大凉棚。在一片片叶子下面，隐藏着一串串葡萄，每一颗都有着自己的颜色，有紫中透亮的，有淡青的，还有淡紫的，各种各样，五颜六色，犹如一串串五彩的珍珠。大串大串的葡萄三五成群地聚在一团，似乎在举行演

2、讲大会呢!那葡萄看了就让人“口水流下三千尺”，就算吃不到，也愿多看两眼，小学三年级作文《作文家乡的葡萄》(..)。　　　　看到那诱人的葡萄，我迫不及待地摘下一颗。啊！一股淡淡的清香钻进了我的鼻子。经不起诱惑的我，轻轻地脱下了它的绿外衣，顿时，一颗晶莹剔透的果肉呈现在眼前，像玛瑙，又像小泡泡，香味儿也更浓了。好了，现在看也看了，闻也闻了，总该品尝品尝了吧。我情不自禁地把葡萄塞进了口中，刚放进口中，甜味儿就融入口中，令人回味无穷。我慢慢地嚼了嚼，软软的，水分慢慢地流入全身，真甜啊！　　　　我喜欢吃葡萄，不仅是它的味道好，它也包含了许多营养呢！如果你也想尝尝，那就

3、去买来品味品味吧！　　　　实验小学三（5）班黄晨鑫　　　　指导老师潘晓芬　　推荐的语文学习书籍作文家乡的葡萄2　　第2篇高中作文《红楼梦》读后感1000字3篇　　〖预览〗发布时间：2017-04-01　　1、《红楼梦》读后感1000字　　侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁?这黛玉低吟着的悲凉试句一直被古往今来的独孤人士吟唱至今，这句诗出自曹雪芹的手笔，似乎也暗示着《红楼梦》这部小说的悲凉结局和它之中蕴涵着的封建社会独有的苍凉和无奈。　　记得很小的时候就开始读《红楼梦》了，怀着一种压抑的心情，小时候素来不爱读书，那印象中大观园的繁杂与喧闹似乎就是儿时对《红楼梦》的

4、理解。宝玉的轻浮，黛玉的忧郁，宝钗的大方，刘姥姥的和善，凤姐的小家子气，其他人物各自的轻佻，刻薄，总之，这本书只是记录了晚中清时一户人家的兴衰史，当时，我是这么理解的。　　可再仔细品读之后，随着见解的丰富，这本书在我心中，不仅只意味着一个纯粹的俗气的故事，它开始有了更深远的寓意，那故事背后所揭示的那些不为人知的悲伤与凄惨，也让我领略到了曹雪芹这个怀才不遇的文学者的深刻思想和反叛观念。　　宝玉曾说：女人是水做的，男人是泥做的，前者在婚前纯洁，而在婚后受泥土玷污，自然也浑浊了。宝玉为何有此感?这也不正暗示着曹雪芹对当时社会重用男才，而置女子不顾的现象觉得无比反感

5、与愤愤不平么?黛玉为何生性郁郁寡欢，喜散却不喜聚?　　因为作者正是借这个凄惨美人儿所表达自己内心所受到的凌辱和对封建社……作文家乡的葡萄3　　第3篇越长大越孤单作文1200字　　〖预览〗以前常常会听到比自己大的人们说“人啊，越长大越孤单”，那时候的我还太小，不明白为什么人会越长大越孤单。人慢慢长大，能力越来越强，能到达的地方不是就越来越多了吗，那么结交的朋友不是也应该越来越多吗，怎么还会越长大越孤单呢？　　但是，现在长大了，真真切切地感受到了这一句话的含义。　　儿时，街头巷口的孩子们总是聚在一起玩，有好吃的互相分享，有好玩的总是一起玩，孩子们的纯真眼里，似乎

6、所有小伙伴都是最好最好的朋友，执着地认为这些小伙伴都是自己永远的好朋友，可以在一起一辈子。　　上了学，爸爸妈妈便不能再让你像以前那样到处去疯玩了，你和原来的小伙伴们渐渐失去了联系，甚至有时在街上看见了也不能一眼就认出来，或许觉得有些奇怪便也没有打招呼。　　再长大一些，你已经是高年级的孩子了，对校门口附近总是三五个聚在一起趴在地上玩游戏的孩子们不屑一顾，却忘了自己以前也曾经是这样的啊。你的心里有了其他的东西，对一切都很好奇，新奇的东西渐渐围绕在你的周围，你似乎忘记了自己的朋友在慢慢减少。只是偶尔会想起吧，然后十分感伤，却很无奈。　　中学，你认识了许多很好的朋友

7、，每天一起上下学，一起打打闹闹，手牵着手去上厕所，悄咪咪地聊着只属于你们的话题，那些时光多么美好啊。转眼时间很快就过去了，你是初三的孩子了，为了能上实验班，几乎每天埋在题海里，压力的确很大。另外……作文家乡的葡萄4　　第4篇小学老师作文培训心得体会例文　　〖预览〗发布时间：2017-03-31小学生作文最苦恼的是没有内容写。究其原因，并不是生活中无内容，主要是由于小学生观察能力差，不善于通过观察获取或积累作文素材。本次作文指导主要告诉我们学生生活中哪些可以作为素材外，还注意把写作同他们的生活结合起来,把写作训练和集体活动统一起来,每次作文都有意创设情境，让他

8、们眼见为实，先看后写。闫老师先是带领学生们在课堂上模