让孩子们成为传递快乐的火炬手

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1、让孩子们成为传递快乐的火炬手　　“我们需要快乐，不再陷入作业堆，搞坏了眼睛和身体；我们应该快乐，让快乐与童年的梦想一起飞翔……”孩子们已经用自己的声音声声呼唤，告诉我们他们是多么需要快乐，告诉我们他们是多么想做自己的主人！　　21世纪的孩子们，生活在一个科技迅猛发展的时代。他们看似幸福，无忧无虑，不愁吃，也不愁穿，甚至有的衣来伸手，饭来张口。事实上，他们却被另一种无形的压力夺去了本该属于他们的那一份快乐！在幼小的他们面前，有“望子成龙”“望女成凤”的父母，有恨铁不成钢的老师。这两座“大山”就已经压得他们喘不过气来，再加上繁重的作业，深奥的学科知识，更让他们

2、不堪重负，于是，他们渐渐地产生了疲惫感。在他们忙于应付各种作业的时候，在他们为教师和家长给予他们的各种批评和对他们的失望感到难过时，快乐已经悄悄地从他们身边溜走了！走近他们的心灵深处，我们会发现：有的时候，他们或许真得分不清自己到底在为谁而学习，为谁而生活？　　快乐抛弃了我们的孩子们，让他们愁眉不展，那么我们该怎么让他们重拾那一份闲适，成为传递快乐的火炬手呢？　　一、“我”携快乐，点燃快乐之火　　“6一只猫学会了狗叫。有一天，它在老鼠洞口汪汪直叫。老鼠以为是狗来了，探出脑袋瞧了瞧。趁此机会，猫一把抓住老鼠，美美地吃了一顿。饱餐之后，猫舔舔嘴巴得意地说：‘学

3、一门外语真好！’”这就是我在班队课上给孩子们讲的一个小故事。孩子们听后，不禁开怀大笑起来。面对他们神采飞扬的笑容，我不禁也被他们感染了，反问道：“猫都知道学一门外语真好，我们有什么理由不好好学英语呢？”听了我的话语，孩子们的笑容便多了一份思考，我知道他们在笑声中有了一份感触。之后，他们学习英语的热情居然也高了起来。真好，有一份快乐真好。原来，快乐是可以传染的。我可以把的快乐传递给他们，点燃他们的快乐之火，用这份快乐可以感动孩子们！怪不得毛主席以前经常说：“星星之火，可以燎原。”想来是这么回事。携快乐周游孩子之中，让快乐的种子随风飞扬，何乐而不为呢？从这之后

4、，我学会了快乐，努力地让自己成为一名快乐的老师。于是，在我的嘴中，也经常能冒出很多有趣的、发人深省的小故事，使学生在快乐的环境中受益匪浅。　　1.让批评也绽放笑容6　　孩子毕竟是孩子，犯错仿佛是他们的天性。而犯错之后，他们的心情也格外沉重，因为他们知道接下去势必会受到老师的一顿夹杂教育的批评。这时的他们就像被霜打过了一样，一点生气也没有。不管自己错没错，先道了歉逃之夭夭再说。可想而知，这样的批评看似效果明显，实则一点效果也没有，只是在无形之中拉开了彼此的距离而已。我们该怎么让学生从心底内认识到自己的错误，并真正地接受教育加以改正呢？我想，不妨也让批评快乐起

5、来，绽放出笑容。记得一次早读课上，孩子们都在专心致志地读着英语。一个孩子却在座位上摆弄着橡皮，把橡皮从桌子的一角推到另一角，然后拐个弯，绕着作业本转圈。那块橡皮，在他们看来就像一辆赛车。看到此景，我不由地怒火中烧，可细想之下，还是压住了自己的满腔怒火。我走到他跟前，轻轻地说：“当心，别开到山沟里去。”此时的他玩得正投入，不禁被我吓了一跳，连忙本能地用另一只手去保护他心中的“爱车”。过了一会儿，才发现在他面前说话的是老师，连忙抓起橡皮往书桌里送。“橡皮又没犯错误，更不是犯人，干嘛藏起来啊？”我一边说，一边拍了拍他的肩膀。他不好意思地看了一眼，迅速拿起书本开始

6、读英语，读得很专心。看来，幽默的批评反而会让我们有一份意外的收获，也会让我们收获一份意想不到的快乐。　　2.让表扬更带上笑颜　　受到表扬，必定是孩子们最值得自豪的事情。可是，当孩子们做了好事，满怀希望地等待我们的表扬，得到的往往只是我们肯定性的一句简短话语。仔细观察一下，你就会发现，孩子们的眼眸顿时会变得暗淡无光。本该是一件多么快乐的事情啊，我们为什么就不能让这一份快乐洋溢出来呢！那次上完美术课，垃圾筒里的废纸堆得像小山。我看到秦吉和陆升抢着去倒垃圾。过后，我把他们两个隆重地请到讲台前，像记者采访那样问他们为什么这么做，并请同学们也说说他们俩为什么要这么做

7、？结果，大家都说他俩是把班级放在心里，关心同学等。最后，大家为这两个孩子送上了最真诚的掌声。这让我感到了一种无言的快乐与欣慰。也许，带上笑颜的表扬更是一种表扬吧！　　二、“你”携快乐，重塑快乐生命　　英国作家萨克雷曾经说过：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭！”6这句话真像黑暗中的一束光，照亮了我们的心灵。它告诉我们对生命、对生活、对大自然、对一切美好的事物都心存感激，心灵会得到不断净化，生活也将赐予我们灿烂的阳光，使我们永远保持健康的心态，完美的人格。看来，快乐就在我们的身边，只是我们一直在遗忘它而已。是时候，重拾我们早已丢失了的那一份快乐了

8、，让每一个孩子都成为传递快乐的火炬手。　　1.学会发现，寻找快乐