形成性评价对英语学习的促进作用毕业论文（设计）.doc

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1、形成性评价对英语学习的促进作用摘要：形成性评价是在新课程背景和理念下界定的。其实原始的新课程评价的诞生是1967年美国哈佛大学的斯克里芬提出来的，他当吋提出来是用于教材改革，对教材的形成性评价，后来把知识原理运用到学生评价、教师评价。在初中英语教学中，教学评价是十分重要的一项内容，是实现课程目标的重要保障。随着教学改革的深入开展，传统的评价体系很难全面、客观的反映学生的综合能力与水平，在这样的大竹景下，形成性评价被纳入课程评价体系就显得很有必要。笔者通过对形成性评价相关文献的反复研允，总结出“过

2、程比结果更重要”的核心观念，并结合自身多年的教学经验在本文中详细阐述了形成性评价的实施及其对初中英语学习的促进作用。关键词：形成性评价初中英语策略一、问题的提出及研宄意义（一）问题的提出新课程标准对初中英语的形成性评价提出了更高的要求。长期以来，受到传统教育观与人才观的影响，我W中学的英语教学评价方式以终结性评价为主，以考试的成绩来评定学生的学习能力和教学质量，并将对知识的记忆和储存作为衡量学生学习能力的唯一标准，这样的评价方式很难客观的反应每一位学生的真实学习情况。形成性评价最初由美国的斯科里

3、芬（G.F.Scriven）在1967年著的《评价方法论》一书中首先提出，为课堂教育的形成性评价提供了优秀的指导意见。笔者将在下面的文章中对形成性评价及其在初中英语教学中的具体实施策略进行详细的阐述。（二）研宄意义1、指导学生“更好地学”英语学习的目的就是为了能够流畅的表达，达到能听、会说、能读、会写，传统的终结性评价往往只能够反应学生读和写的能力，评价的结果并不能够客观的反应学生英语学习的水平。例如，一位同学能够一字不差的背诵整篇课文；另一位同学却能在看过一两遍课文之后，就能够用自己的话将文章

4、大致的复述上来，第二位学生的英语能力就不比第一位学生的差，而这在传统的终结性评价中就很难表现出来。形成性评价的重要意义就在于指导学生“更好地学”，了解如何冰是真正的学好英语，培养学生的学习兴趣与积极性。我们对初屮生英语学习的评价应当着眼于促进学生的继续学习与发展，不同的学生的知识掌握情况和学习习惯不同,“一刀切”的评价方法使得其中大部分与应试教育要求不相符的人失去了对英语学习的兴趣，这是我们英语教学的一大损失。2、帮助教师“更好地教”贯彻和实施形成性评价要求教师在执教的过程中要转变观念，教育的目

5、的不是为了考试，而是让学生掌握更多的知识，并且乐于去学习更深层次的知识。形成性评价除了给学生的英语学习一个客观公正的评价之外，更重要的是帮助教师了解如何才能“更好地教”。素质教育的评价观就是让学生能够积极参与到评价的过程中来，使评价变成学生自己的事情，教师从评价中总结如何开展初中英语教学。教师可以教导学生先对自己想要达到的0标冇一个明确清晰的认识，并经常主动地将自己的学习情况与预先设定的目标进行比较，这样不仅能够刺激学生的学习兴趣，更能够培养其学习的主动性和责任心。学生在这种自我对照中会看到自己

6、的不足，并在下一阶段的学4中冇重点的进行弥补，教师的英语教学变得更加得心应手。二、形成性评价概述及原则（一）概述所谓形成性评价是相对于传统的终结性评价而言的，具体是指对学生H常学习过程中表现、所取得的成绩以及综合体现出的情感、态度和策略等方面的发展进行一个评价，是基于对学生学习状态的持续、全程观察和记录而得出的发展性评价。开展形成性评价的目的是激励学生学习，帮助学生客观的了解自己的学习情况，进而促进学生获得成就感，增强自信心。形成性评价的引入使学生从原本的被动接受评价变为评价的受益者和积极参与者

7、，对学生的英语学具冇重要的促进作用。（二）形成性评价原则形成性评价是指通过多种评价手段和方法（观察、活动记录、测验、问卷调査和咨询、学4档案），对学生学习过程表现出的兴趣、态度、参与活动程度，对他们的语言发展状态做出判断，对他们的学习尝试做出肯定，对他学习进展进行持续评价。形成性评价向师生提供学习状态的反馈信息，从而调节教与学的活动。形成性评价主要是关注学习过程，试图通过改进学习过程而改善学习结果。它除了评价知识、技能等可量化的方面以外，还更适合于评价兴趣、态度、策略、合作精神等不易量化的品质。

8、评价结果多以等级加评语的形式来表达，它往往在一种开放的、宽松的、友好的、非正式的环境中进行，是一种低焦虑的评价方式。学生都喜欢。可以说形成性评价既是一种评价手段，又是一种新型的学习方式。在操作上形成性评价应遵循以下原则：1、激励性原则让学生通过形成性评价，看到自己进步的过程，体验每一小点进步和成功的喜悦，产生进步的动力，达到促进学生不断发展的目的。2、自主性原则以学生为主体，充分发挥学生的学积极性和教师的主导作用，是教学法应遵循的原则。形成性评价不是简单地将评价对象一学生作为一个知识和技能的载体