浅论民庭法官如何从语言层面实现制约力以获取所需信息

浅论民庭法官如何从语言层面实现制约力以获取所需信息

ID:23345359

大小:59.50 KB

页数:9页

时间:2018-11-07

浅论民庭法官如何从语言层面实现制约力以获取所需信息_第1页
浅论民庭法官如何从语言层面实现制约力以获取所需信息_第2页
浅论民庭法官如何从语言层面实现制约力以获取所需信息_第3页
浅论民庭法官如何从语言层面实现制约力以获取所需信息_第4页
浅论民庭法官如何从语言层面实现制约力以获取所需信息_第5页
资源描述:

《浅论民庭法官如何从语言层面实现制约力以获取所需信息》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、浅论民庭法官如何从语言层面实现制约力以获取所需信息民庭法官如何从语言层面实现制约力以获取所需信息论文导读:本论文是一篇关于民庭法官如何从语言层面实现制约力以获取所需信息的优秀论文范文,对正在写有关于法官论文的写有一定的参考和指导作用,摘要:在民事诉讼中,事实认定是法官裁判的基础。因而法官总是通过对原被告双方问话的方式,逐渐激化双方的矛盾,使案件的相关事实越来越清晰。本文从语料库中抽取相关民事庭审材料,运用法律语篇树状信息结构和话题制约理论进行分析,以揭示法官通过其制约力获取所需信息并查明案件事实的具体过程。  关键词:民事诉讼;树状信息结构;话

2、题制约  1009—0118(2012)11—0124—02    一、引言  发现真实是诉讼制度讨论的恒久话题。“发现真实”作为法律审判或诉讼努力实现的价值之一,可以说具有超越法体系或法文化的普遍作用。(王亚新,2001)这充分说明了庭审过程中查明事实的重要作用。  在民事案件中,原被告之间的冲突是最主要的冲突,法官作为庭审的引导者和最终的决策主体,对原被告双方的矛盾进行调解,使审判顺利进行并最终形成公正判决。为达到这一目的,法官通过问话的方式从双方获取相关信息,并在法官的有意引导下,使双方的矛盾逐步显现并慢慢激化,也使案件的相关事实

3、越来越清晰。这个过程构成法官制约庭审的一个宏观树状结构。此外,从微观方面,法官也可用不同的言语策略获得与案件相关的信息。  本文从语料库中抽取十篇民事庭审材料,运用杜金榜教授的法律语篇树状信息结构理论(2007)和Kuppevel的话题制约理论(1995)进行分析论证,以揭示法官通过其制约力获取所需信息并查明案件事实的具体过程。  二、文献回顾  (一)法律语篇树状信息结构理论  杜金榜教授认为各种法律语篇具有共同的内在信息结构,由核心命题和它下层的信息点构成。所有信息点可由15个疑问词所代表的理由表示,信息点具体体现为信息单位,每一信息

4、单位由一个命题构成。这个命题依然可以由多个更详细信息成民庭法官如何从语言层面实现制约力以获取所需信息由写论文的好帮手.zbjy.提供,.分构成。因而语篇的信息点和信息单位构成一个多维度的树状层级系统。这15个疑问词是:何事,何据,何事实,何推断,何处置,何人,何时,何地,何方式,何因,何果,何条件,何态度,何转变,何结论。其理论如图1所示:  (二)话题制约  Kuppevelt将话题定义为一种问句形式。他提出,“语篇中得到回答的明确或暗含的理由,构成话题”(1995),并提出了话题的演进模式,认为每个话题都包括话题的提出、话题的保持、话题的转

5、换、话题的结束四个部分。  三、分析讨论:法官进行矛盾激化的语言框架及话题策略  (一)语言框架:树状层级结构  无论是法庭调查还是法庭辩论,其目的都是查清事实。为了达到这个目的,法官在庭审过程通过对话语权的制约使原被告双方的争议焦点明朗化。(赵军峰,2007)  在法庭调查阶段,当事人对与案件有关的客观事实进行陈述,其目的是为了揭开案件的实际情况。因此,在此阶段法官一般要求当事人仅就与案件有关的客观事实进行陈述,而不能加入判断性的主观意见,更无需对对方所陈述的事实进行分析性反驳。在这这个阶段,双方的矛盾在法官的有意引导下,会被步步激化。

6、  以一篇民事借贷纠纷案的法庭调查阶段法官话语为例,根据杜金榜《法律语篇树状信息结构理论》,可将法官话语根据其层级分解为以下树状结构:  在本图中,信息点的位置越靠前,它的层级就越高。位于{}的信息点用来支撑核心命题,并对核心命题进行解释说明。位于[]中的是二级信息点,用于对一级信息点解释说明;()中的是三级信息点;中的是四级信息点,//中的是五级信息点,分别对高一级的信息点进行解释说明。  “何事”是法官对法庭程序进行的说明和引导,“何态度”是法官不断询问双方的态度,引导原被告双方提供事实和证据,补充“何事实”信息,“何据“即是法律依据,

7、”何方式“是对双方陈述事实和举证方式的限制。  第一层何事是法官引导原被告双方进入法庭调查程序。接着第二层首个信息属于何事,要求原告陈述事实、理由、诉讼请求,针对该信息点在其直属的第三层第一个信息点法官对双方回答的内容及方式进行限制,力图是双方围绕争议事实进行有效回答。在第三层的第二个信息点法官以询问原告的态度的方式使原告所知信息清晰化。  第二层第二个信息点是被告针对原告陈述的事实、理由、诉讼请求进行答辩,让被告表明其观点和态度,并提供事实来证明。同时因为被告只陈述了事实和理由,而遗漏了诉讼请求,这时法官要求被告对诉讼请求部分再进行回答。充

8、分体现了法官对程序的制约。  第二层的第三、第四个信息点法官以询问原被告双方的态度的方式让双方进一步补充事实,至此双方争议事实基本显现

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。