机械加工专业“工学结合，双岗双证”人才培养模式探索

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1、机械加工专业“工学结合，双岗双证”人才培养模式探索　　摘要：介绍了辽中县职教中心机械加工专业“工学结合，双岗双证”的人才培养模式，以工学结合为切入点，构建与人才培养模式相适应的课程体系，以校企合作为途径，以培养学生的职业素养与岗位能力为基石，提升教育教学质量，创新“工学结合，双岗双证”“2+4”的人才培养模式。　　关键词：机械加工；人才培养模式；工学结合　　辽中县职教中心紧紧围绕社会主义新农村建设主题，紧扣辽宁省沈阳市经济建设和社会发展需求，以就业为导向，以服务为宗旨，以学生为中心，以能力培养为本位，在大量理论和实践研究的基础上，创建了校企合作、工

2、学结合的人才培养模式的多种有效实现形式，形成了具有鲜明特色的机械加工专业“工学结合，双岗双证”的人才培养模式。学校根据机加专业发展对人才的需求，以“校企合作，工学结合”为指导思想，组建了“工学结合，双岗双证”的专业改革试点班，建立了企业与专业领导相互兼职的机制，以保障工学结合人才培养模式的正常运行。　　一、构建“工学结合，双岗双证”人才培养模式的基础　　1.行业背景7　　机械加工产业是国民经济的支柱型产业，也是我国外贸出口的主导型产业，无论是占国民生产总值的比例还是占进出口总额的比例，已经连续十五年超过50%。机加产业在国际市场上竞争力的强弱，对我

3、国国民经济的可持续发展有着重要的影响，直接决定着我国外贸出口的规模和水平。　　据国家统计局统计数据显示，2011年第一季度沈阳工业结构继续优化，沈阳机床、沈鼓、三一重工等重点企业产值增幅在20%以上。区域经济的发展为机械加工技术专业创造了更大的发展机遇。而近两年，辽中县的机械加工行业在全行业中取得了突飞猛进的发展，与此同时，产业结构的调整也使高端基础零部件产业化步伐加快，市场化进一步加深。　　2.专业化的师资和完善的实训基地　　机加专业是对接产业集群省级职业教育的示范专业，有专业教师15人，双师型教师14人，双师型教师比例为93.3%，其中沈阳市骨

4、干教师1人，研究生2人。实训基地使用面积1960平方米，设备资金总投入达到623.6万元，拥有各类设备265台（套）。拥有稳定的校外实训基地15家，与企业共同实施订单教育。面向社会开展员工培训，进行职业技能鉴定，服务社会作用显著。　　3.从业人员的基本情况7　　机械加工企业认为毕业生在本专业知识方面基本可以，能满足工作需要，但是学生的专业知识的深度有待加强。另一方面学生沟通协调以及团队合作精神有待提高。特别是现代企业很注重培养工人的团队合作意识，在这方面有一定的欠缺。毕业生抗挫能力也有待重视。人文素养、组织协调、语言表达方面，我校学生仍有很大的差距

5、，有部分学生在自我养成方面还不够。在解决问题和创新方面还存在很大的不足，对于不断发展的现代企业，特别是区域经济下的中小企业的员工来说，创新能力是必不可少的能力，所以在校学生要加强以上能力的培养，当前的课程体系有待进一步改进和完善。　　与此同时，辽宁技术工人队伍整体素质较低，年龄断层凸显。对沈阳近海新区机械加工业人才资源现状进行调研中发现，技术工人的总体文化水平较低，高中和中职以下学历的工人占职工总数的90%。此外，高级技工的大龄化趋势严峻。辽宁300多万技术工人中，28岁以下的青年技工只有100多万。在沈阳机械加工行业中，中、高级技师50岁以下的占

6、40%，技师50岁以上的占35%，而30岁以下的高级技师仅占5%左右，技师占7.5%，截止2011年2月的调查结果显示，沈阳市省属、市直属、职教中心以及行办、民办机械加工在校生人数3000多人，这些远远满足不了企业对紧缺人才的需求。有专家指出，沈阳技工至少有10年断档期。　　二、“工学结合，双岗双证”人才培养模式的构建　　1.“工学结合，双岗双证”“2+4”的人才培养模式　　我校依托校内、校外、实训基地，采用工学结合的教学模式，实践教学贯穿整个教学过程。以产业为引领、以就业为导向，构建“工学结合、双岗双证”的人才培养模式，以满足县域经济人才短缺需要

7、。　　“工学结合、双岗双证”的人才培养模式在时间安排上，采取“2+4”的方式，即两年在校学习理论和实训，第三年顶岗实习，分成四个阶段。见下表：　　■　　2.“五模块”课程体系建设　　依据人才需求调研报告、岗位能力分析报告，在专家指导委员会的指导下，学校和企业共同制订岗位培养标准，构建本专业“五模块”7课程体系，即（职业素质课、专业基础课、专业实训课、专业技能提升课、专业技能拓展课），深化专业技能提升课模块和专业技能拓展课模块的内涵建设，真正达到“理”与“实”融合的课程体系建设。　　3.教学模式改革　　（1）采用“白+黑”的教学模式　　课堂上运用电子

8、白板系统和网络实现在线教学、虚拟仿真教学；利用黑板结合电子白板进行虚拟仿真教学，提高中职学校有效课堂教学的质量。　　（2）