地勘企业员工培训管理中存在的问题及解决对策

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1、地勘企业员工培训管理中存在的问题及解决对策　　员工培训是指企业为了工作及发展的需要，通过采用一定的方式对员工进行有目的、有计划的培养和训练的管理活动，是企业适应市场竞争的要求。成功的企业培训不仅可以使基层员工技能得到锻炼，生产操作得到规范，工作效率得到提高，而且可以使企业各项流程的衔接更加顺畅，生产设备利用功效发挥更大，最大化地节约生产经营成本，达到促进企业发展和员工收益的双赢实效。地勘企业基层工作普遍在户外且环境较差，这种行业特点决定了地勘企业吸引人才难度较大、高技能人才溃乏，因此，企业相关管理人员对如何提高现有员工的培训实效问题的深入探讨非常必要。本文重点就地勘企

2、业基层员工培训中存在的问题及相应的对策进行如下初步探讨。　　一、培训中存在的突出问题　　1、培训需求分析欠缺。培训需求分析是指在设计培训活动之前，培训部门对企业及成员的目标、知识及技能等方面进行系统的鉴别与分析，从而确定培训紧迫程度、人员、原因及内容的过程，其具有很强的指导性，是企业有效开展员工培训工作的前提，是确保培训工作开展得准确、及时和有效的重要保证。科学的培训需求分析有利于避免培训中人力与财力的不必要浪费，使培训工作取得最大化实效。然而，目前许多地勘企业对培训需求分析工作的重要性认识不足、分析不够切实、定位不够合理，致使后续工作缺乏科学指导。6　　2、培训设计

3、不够合理。目前，许多地勘企业在培训项目的设计与实施上存在很大的缺陷，直接影响了培训的效果。首先，培训项目设置单一，缺乏针对性。由于许多企业培训需求分析欠缺，直接导致培训项目设置主观化，缺乏多样性与针对性，造成培训效果不理想；其次，培训人员专业性不强，缺乏权威性。地勘企业专业技术性较强，专业培训人才缺乏，直接导致企业培训难度较大。由于许多培训人员的专业技能不过硬，在培训授课中很难就培训内容提出专业意见，很难有针对性地从专业角度对受训人员进行科学指导。　　3、培训实效不够理想。培训形式化严重。目前，许多企业为了减轻自身负担，通常采取员工提前内退和精简人员等手段，造成企业生

4、产一线员工队伍得不到及时有效地补充。生产一线多种专业技术人员面临断层，经常出现专业人手紧缺现象。为此，企业多采用一专多能员工的对策，号召广大员工打破专业工种界限，参加各种专业的速成培训。此外，我国大多地勘企业要求员工持证上岗，员工为了取证上岗，大多依靠突击培训取得专业资格证，参加培训走过场现象严重。培训实效性缺乏。培训选用的内部人员大多身担要职，本职工作繁忙，普遍存在备课准备不充分，照本宣科现象严重，缺乏授课技巧与吸引力，使受训人员感到乏味厌学。培训聘请的外部人员授课形式新颖，内容生动，但由于对企业实际生产活动和企业文化了解不足，所讲授的内容往往脱离员工的实际工作，与

5、现实岗位存在一定的差距，起不到应有的效果。　　二、提高员工培训实效的对策　　（一）科学开展培训需求分析6　　培训的成功与否在很大程度上取决于培训需求分析的准确性和有效性。科学的培训需求分析需要包括以下三方面内容。　　1、找出个人绩效差距。培训需求分析应从绩效差距入手，培训之所以必要，是因为企业工作岗位要求的绩效标准与员工实际工作绩效之间存在差距、企业战略需要的员工能力与员工实际能力之间存在差距，这些差距影响企业目标的实现。只有找出绩效差距所在，才能明确改进目标，确定培训内容及培训手段。　　2、分析差距产生原因。找到绩效差距存在的问题后，需要分析差距产生的原因，确定可以

6、通过培训方式解决的差距。绩效产生的原因大多有两种：一种是由于环境、技术设备或企业管理等因素造成的原因；另一种是由于员工个人知识、技能和态度等方面存在不足而造成的原因。后者为需要开展培训的原因。　　3、形成培训需求分析方案。找到培训需求差距产生的原因，企业则可以根据自身条件及需要形成培训需求分析方案，为下一步培训计划、培训模式及培训内容等的确定提供切实可行的依据，为下一步工作的开展打好基础。　　（二）科学设计员工培训方案6　　1、科学制定培训计划。培训计划是按照一定的逻辑顺序排列的记录，它是从组织的战略出发，在全面、客观的培训需求分析基础上做出的对培训时间、培训地点、培

7、训者、培训对象、培训方式和培训内容等的预先系统设定。地勘企业工作重心在基层一线，因此，培训计划必须满足企业整体与基层员工个人两方面的需求，兼顾企业资源条件及员工素质基础，并充分考虑人才培养的超前性及培训结果的不确定性，根据基层岗位及员工的工作需要制定培训计划，有针对性地安排整体培训活动，使培训做到有的放矢、获得实效。　　2、合理安排培训时间。时间是培训得以顺利进行的必要保障，地勘企业行业特点决定其培训工作要根据一线用工的淡旺季合理安排、适时调整，企业要充分利用好冬春两个用工淡季的空闲时机，作为所需求技能人员专业技能培训的储备期，集中精力组织开展好员工