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时间:2018-11-07
《朋辈教育理念下外来工子弟学校团建促进行动的实践探索》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、朋辈教育理念下外来工子弟学校团建促进行动的实践探索摘要共青团组织是中学开展德育工作的主要平台。针对广州市外来工子弟学校团工作基础相对薄弱的现状,基于朋辈教育理念,组建大学生团课讲师团,探索高校与中学实现对口共建,有助于创新外来工子弟学校团工作方式,促进共青团育人工作的深入开展。 关键 朋辈教育理念下外来工子弟学校团建促进行动的实践探索摘要共青团组织是中学开展德育工作的主要平台。针对广州市外来工子弟学校团工作基础相对薄弱的现状,基于朋辈教育理念,组建大学生团课讲师团,探索高校与中学实现对口共建,有助于创新外来工子弟学校团工作方式,促进共青团育人
2、工作的深入开展。 关键 朋辈教育理念下外来工子弟学校团建促进行动的实践探索摘要共青团组织是中学开展德育工作的主要平台。针对广州市外来工子弟学校团工作基础相对薄弱的现状,基于朋辈教育理念,组建大学生团课讲师团,探索高校与中学实现对口共建,有助于创新外来工子弟学校团工作方式,促进共青团育人工作的深入开展。 关键 朋辈教育理念下外来工子弟学校团建促进行动的实践探索摘要共青团组织是中学开展德育工作的主要平台。针对广州市外来工子弟学校团工作基础相对薄弱的现状,基于朋辈教育理念,组建大学生团课讲师团,探索高校与中学实现对口共建,有助于创新外来工子弟学
3、校团工作方式,促进共青团育人工作的深入开展。 关键 朋辈教育理念下外来工子弟学校团建促进行动的实践探索摘要共青团组织是中学开展德育工作的主要平台。针对广州市外来工子弟学校团工作基础相对薄弱的现状,基于朋辈教育理念,组建大学生团课讲师团,探索高校与中学实现对口共建,有助于创新外来工子弟学校团工作方式,促进共青团育人工作的深入开展。 关键 朋辈教育理念下外来工子弟学校团建促进行动的实践探索摘要共青团组织是中学开展德育工作的主要平台。针对广州市外来工子弟学校团工作基础相对薄弱的现状,基于朋辈教育理念,组建大学生团课讲师团,探索高校与中学实现对口
4、共建,有助于创新外来工子弟学校团工作方式,促进共青团育人工作的深入开展。 关键词朋辈教育;团建;德育 中图分类号G41 文献编码A 2095-1183(2016)07-0031-03 随着社会经济的发展和教育体制改革的深入推进,高校与中学共青团组织工作都面临着新的挑战。2011年11月,共青团中央和教育部联合下发的《关于加强中学共青团工作的意见》指出,要充分认识加强中学共青团工作的重要意义,努力建设高素质的团员队伍和团干部队伍,切实加强对中学共青团工作的领导和指导。2013年5月,共青团中央办公厅印发《高校对口中学团建促进行动工作的通知
5、》,在全国启动211工程高校对口中学团建试点工作,引导高等院校结对帮扶中学团建。一系列政策为高校与中学共青团组织开展合作共建,致力于青少年道德成长提供了明确指引。为此,我们与团工作基础相对薄弱的外来工子弟学校建立对口合作,以朋辈教育理念为基础,探索通过团课讲师团促进共青团实践育人的深入开展。 一、朋辈教育的基本内涵 在《汉语词典》中,朋辈解释为:同辈的友人,志同道合的友人。其英文表述peer在《牛津高阶英汉双解词典》中解释为:同等的人,同龄人。可见,朋辈含有朋友和同辈之意,年龄层次相近,具有共同语言的人聚集在一起,形成朋辈群体。这一群体通常有
6、共同的兴趣点、价值观和生活方式,他们借助一定的平台分享信息和观点,而达到影响和改变教育对象思想和行为的教育方式则被称之为朋辈教育。 随着教育的普及,朋辈之间的互动影响越来越频繁。从已有研究来看,朋辈教育较多地被应用在高校德育中。扬州大学启动研本1+1引领计划,发挥研究生在学业和科研、实践和就业等方面的优势,以朋辈教育理念引领和帮助本科生成长。华南师范大学启动大学新生朋辈教育模式,由国防生担任军训教官、学生担任兼职班主任,帮助新生尽快适应大学生活。之后陆续启动朋辈教育模式下的校园合唱比赛和舞蹈大赛,教育效果显著,获得了各界一致好评。这些朋辈教育的
7、应用大多存在于同一个校园环境中,或是高年级辅导低年级学生,或是不同专业之间学生的平行互助。 本文尝试打破校园边界,借助朋辈教育理念,以高校团课讲师团为例,探讨高校和中学之间共青团工作的互动,并希望对已有的朋辈教育研究和实践作出有益补充。 二、朋辈教育之于高校对口中学团建的意义 高校聚集了大量的优秀大学生团员,他们富有激情并掌握了一定的党团知识,也具有服务社会、提升自我的强烈意愿。基于朋辈教育理念,通过创建教育平台,可以整合高校资源进入中学,促进高校基层团委和对口学校团委合作,从而有利于资源的优化使用。 我们与广州市外来工子弟学校天河区YH
8、学校建立对口合作,以学生团课讲师团为依托,开展团员教育工作,并形成了团建促进行动的实践形式(见下图)。 朋辈教育理念下的外来工子弟学校
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