初中信息技术课教学探索

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1、初中信息技术课教学探索◆山东省单县终兴镇王小庄中学齐凤林【摘要】随着社会的不断发展和进步，传统的教学理念和教育模式已经落伍，很难适应现代社会的飞速发展。信息技术作为新时代科技发展的产物，具有越来越重要的作用，所以做好新时代信息技术课程改革至关重要，必将为新课程改革注入新的活力。文章通过对信息技术教学各方面的研究和探讨，着重论述信息技术教育模式的作用与实施途径，为使我国中学生的全面发展起到促进作用。..关键词初中信息技术；教学理念；实施途径中图分类号：G633.67文献标识码：A：1671-0568（2014）27-0048-01随着社会的不断发展，新课改的不断改革，我们

2、的教育理念也在不断变化着，而信息技术的教育改革也在有秩序地进行着，在初中的学科中，信息技术已经走进了课堂，成为教学中不可缺少的一部分，新的教学模式离不开信息技术的辅助，它的运用对中学课程改革具有举足轻重的作用，在初中教学阶段的信息技术课堂中，我们要实行开放式教学，让学生充分地参与其中，这样才能体现以学生为主的新课标理念，学生在参与和探究中提高能力，培养学习兴趣，使学生的个性得到发展。一、给学生贯彻信息技术教学理念作为新时代的老师，要走在教学事业的前沿，首先要树立新课改的理念，使新课改在我们心中不断壮大，不断发展。要想新课改在教学中成功，教师先要提高自身的素质，不断学习新

3、的教学理念，有效利用信息技术的优势，激发学生的积极性，因为这对于学生来说，也是一个比较新鲜的事物，我们可以利用学生好奇心强的特点，让学生亲自动手操作和制作，使他们能解决一些可以解决的问题，挖掘他们的潜能。学生通过自己动手和动脑，更容易掌握一些信息技术知识，使信息技术能在他们以后的学习和生活中得到很好的利用。二、初中信息技术在当前新型教学模式中的应用1.转换师生关系，激发学生学习的兴趣。传统的信息技术教学模式是陈旧的，教师只是一味的讲授，没有考虑过学生的接受能力，而我们现在的开放式的课堂是需要全员参与的，是学生的课堂，学生和老师的关系是平等、友好的，现在的师生更像朋友，一

4、起来探究新的知识，所以，教师在上信息技术这门学科的时候，可以先教给学生理论，学生有了初步的了解之后，学生在小组内自由探究和发言，通过学生之间的探讨和教师的适当引导来理解知识，比如，教师告诉学生需要探究的问题以后，可以和学生坐在一起来共同探讨，了解学生掌握的情况和理解的程度，对于不理解的知识再做适当地指导。2.采用新的教学手段来激发学生对信息技术的兴趣。现在的课堂是开放的课堂，这也将成为一种教学趋势，所以，在开放式教学中，能把现代化技术手段融入其中，那么教学效果肯定会有很大的提高，在当今社会，随着社会的进步，有很多的科技手段已经走进了我们的课堂，尤其是多媒体的运用在教学中

5、已经普及，这也是新课改改革的一种体现，多媒体中的有声视频和形象的图片能促进教学的有效性，可以对学科的教学展示得更具体、形象。教师可以在教学中去运用多媒体，通过多媒体课件来辅助教学，把信息技术这门学科演示得更形象和生动，使学生更容易去接受这门知识，只要多媒体运用得当，学生也会对这门学科产生兴趣，更容易去理解知识，加深印象，这样学生会对所知识掌握得更加牢固。3.在信息接受教学中重视能力的提高。随着科技的不断发展，社会不单单需要有知识的人才，个人能力显得更为重要，因此，教师一定要重视学生能力的培养，培养学生创新的能力和探究的能力，可以鼓励学生到生活中去实践，到社会中去适应，这

6、样学生的实践和创新能力才能得到更好的培养。新时代需要学生有足够的能力，能适应社会的需求，学生的知识不能转换为能力，那么他最终会被社会淘汰，所以，具有社会实践能力和创新能力的人才是教学的任务，而信息技术这门学科是一门逻辑性比较强的学科，只要在信息技术教学中，教师的方法得当，学生的思维能力肯定会得到提高，同时也会培养学生严谨的科学态度，使学生能为国家做出贡献。4.信息技术教学中可以运用分层次来教学。教师可以针对不同的学生情况、教学任务，对学生提出不同层次的要求，因为学生存在个性的差异，所以要对学生制定不同的教学目标，课下对学生进行个别的辅导，在教学中，还要对学生进行不同层次

7、的评价，从而让不同层次的学生都在原有的基础上有不同的进步。学生在家庭中受到的教育不同、环境不同，存在个性的差异，教师要根据学生和要求的不同情况进行教学，利用开放式教学，使学生的自信心增强，从而培养了他们学习信息技术的好奇心。三、新课改离不开信息技术的运用信息技术这门学科也在进一步发展和改革，其对新时代教育的促进作用已初显效果，主要表现在以下三个方面：一是充分促进了信息技术教学的民主化。教学经验告诉我们，如果学生能在愉快的环境下学习，就更容易接受和理解知识。教师可以用适当的方式来活跃课堂气氛，使课堂更加民主、平等，在这种气氛中要求学生认真对