《海燕》教学设计11

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《海燕》教学设计11　　海燕　　教学目标：　　1、通过有感情朗读课文来感知课文，弄清文章深刻内涵，理解海燕这一艺术形象的典型意义。　　2、理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用　　3、品味文章语言。　　4、感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度　　教学重难点　　1、通过有感情朗读课文来感知课文，弄清文章深刻内涵，理解海燕这一艺术形象的典型意义。　　2、理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用　　3、品味文章语言。　　教学课时：2课时　　教学流程：　　第一课时　　

2、教学要点：　　1、通过有感情朗读课文来感知课文，弄清文章深刻内涵，理解海燕这一艺术形象的典型意义。　　一、导入　　二、走进作者近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　三、品读文章，整体感知　　1、听读课文　　2、有感情自读课文　　3、朗读点评和指导　　《海燕》既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画。。文笔粗犷，气势磅礴，感情激越，给人以

3、很强的艺术感染力，朗读时候要注意体会，朗读语速不可太快，虽感情起伏而定，要有激情。　　四、感受形象，体味情感　　1、这是一只海燕。　　2、作者在文中是怎样来表现这只海燕的?　　把海燕的活动放置海面上暴风雨来临的典型环境中，以此来烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪愈来愈高涨。当暴风雨在酝酿之中时，海燕早已按捺不住对暴风雨的渴望和欢乐，热切地迎接新生；当暴风雨逼近，海燕在风吼雷鸣中飞舞着，欢笑着，号叫着；当暴风雨即将爆发时，海燕预示着暴风雨即将来临，鼓舞人们积极行动起来。海燕是矫健勇猛、心情欢快、斗志昂扬、无所畏惧形象。　　暴风雨来临三幅图景：来临、逼近、到来

4、　　3、引导学生揣摩具体描写和烘托海燕的段落或者句子，赏析海燕具体形象。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　点拨①、抓住描写海燕的关键语句，理解其性格特点；　　②、抓住其他海鸟的描写，理解他对海燕性格的烘托作用。　　五、小结：　　六、布置作业　　1、思考：高尔基仅仅在描写海燕吗？　　2、背诵课文　　3、同步测试（课堂反馈）　　　　第二课时：　　教学要点：　

5、　1、理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用　　2、品味文章语言。　　一、检查背诵　　二、深入探讨海燕形象，理解文章内涵　　②、联系写作背景，理解作者思想感情。　　这是怎样的一个年代？　　本文写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，当时人民群众的革命运动风起云涌近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革

6、命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文章。作者以海燕为题，一是醒目，可以象征无产阶级革命先驱，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目。　　③、注意象征手法运用的特点，把握形象内涵；　　作者在文中赞美的是像“海燕”一样的无产阶级战士，鞭挞的是“海鸥“海鸭”“企鹅”等形形色色自私、怯懦的不革命者，以及“乌云”“狂风”等反革命势力，表现了作者抑恶扬善，爱憎分明的情感态度。　　三、品味关键语句　　1、请

7、你从文章中找出你最喜欢的语句或语段，说说你的看法。　　（准确指认修辞方法；反复体味，深入分析；要从表情达意的效果及营造意境角度进行分析。）　　①乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。　　比喻和拟人。“黑色的闪电”准确传神地展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲”赋予海燕以人的性格，用拟人的手法形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌。　　②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。　　拟人。连用“抱