小学数学说课稿《统计》

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取小学数学说课稿《统计》　　一、教材分析　　《统计》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)下册第9单元的内容。　　原教材上是一幅教师带领学生进行实地观察、统计的插图。对于没有条件、不能实地统计的学校，这部分内容又该怎么上呢?我将教材中的盆花变成纸花，一排一排钉在黑板上，便于学生数数、统计。　　巩固练习中，原教材是让学生统计全班每人的生日。但对于农村小学低年级的儿童来说，大多数学生根本记不得自己的生日。因此，我设计了几份统计表供

2、学生进行练习。　　老师们：下午好!我今天的说课将采用“五说”的说课模式。即一说教材、二说教法、三说学法、四说教学过程、五说课后反思。理论根据将贯穿在以上流程中。　　二、学生分析　　全班54名学生。学生的思维比较活跃，有一定合作交流学习的能力。教师所要做的就是设计、组织学生进行有价值的统计活动。　　三、教学目标　　1.初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，会用简单的方法收集整理数据。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可

3、单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　2.初步认识条形统计图和简单的统计表;能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。　　3.培养合作意识。　　四、教学流程　　(一)、激趣、引入、感知。　　师：小朋友，今天我们比赛一下，看哪组同学表现得最好，老师将送给他们红五星。　　你们看，(出示各色花)有一位一年级的小朋友在学校各方面的表现都不错，得到了这么多的花!这些花漂亮吗?这些花有几种颜色?说说有哪些颜色?怎样才能知道各种颜色的花有几朵?(让学生自己想办法。)　　师生共同数出红花的朵数。　　师：我们刚才数

4、数的过程就是对数据进行统计。(板书：统计)　　师：大家想把各色的花有几朵统计下来吗?老师给大家请来一个好帮手，看例1。　　【创设与学生生活实际相同的学习情境，激发了学生的学习积极性。接着引入课题，朴实自然，也渗透了思想教育。】　　(二)、教学例1。　　教师出示条形统计图，并说明：图中的四根条形柱分别表示下面所列花的朵数。统计时，有几朵，就在条形柱上涂几个小方格。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点

5、院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　让同桌学生合作在书上完成此统计图：一生数数，一生涂色。　　教师巡视，检查涂色情况。学生完成后，让他们说说自己是用什么方法进行统计的，是怎样涂色的。　　师：小朋友们，请仔细看图，你从图中知道了什么?同桌互相说一说。　　学生先看图交流后，再全班汇报。　　师：你能提出些什么问题?指名提问并解答。(主要是比多比少的问题。)　　《为学》是彭端淑写给子侄们一封信。本文主要通过两个和尚去南海的事例，说明凡事都事在人为。阐述了做学问没有难易之分，立志苦学，为学不难的道理。　　在集体活动的基础上，分小

6、组进行提问练习：一生提问，一生回答。　　说明：这是一个增趣的环节。让学生们通过触摸、试奏，自己总结出沙锤的声音特点和演奏方法。通过学习使用打击乐器，会提高他们的积极性。然后让学生们分别用演奏和演唱的形式合作，一起体验音乐，从而可以让他们产生愉悦的情绪，拉近了学生之间的距离，增强了学生之间的合作意识。唱、奏、两种形式的体验音乐，会把同学们的愉悦推向了高潮，完成了最初设定的激发学生对于音乐喜爱的情感目标。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校

7、部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　师小结：刚才大家的提问都很不错。老师也有一个问题想问大家。(见例2)　　【通过数数、涂色的合作学习过程，使每个学生都参与收集整理数据的过程，体验统计的操作过程。“从图中找信息”、“提问”，培养了学生的语言表达能力和思维能力。学生的互相提问，增强了学生的互动交流。】　　(三)、教学例2。　　师：你们喜欢这四种颜色的哪一种?大家先不要着急回答。喜欢红色的学猫叫，喜欢黄色的学狗叫，喜欢蓝色的学公鸡叫，喜欢紫色的学青蛙叫。　　师：小朋友们都在叫，老师还

8、是不知道喜欢哪种颜色的人多，你们能帮助老师想想办法吗?　　让学生同桌互议后发表意见：　　1.在喜欢的颜色下画“☆”;　　2.在喜欢的颜色