简谈理论课程教学大纲

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1、简谈理论课程教学大纲简谈理论课程教学大纲导读：2二自我职业认知2三职业生涯机会评估2四职业生涯决策与管理2五求职应聘1六广州东华职业学院课程教学大纲课程名称：职业规划开课系（部）：人力资源审核人：制定时间：2011年9月20日1《职业规划》教学大纲课程代码：×××××课程性质：理论教学课程类别：公共必修先修课程：×××××适用专业：人力资源一、教学目标通过学习让学生的职业生涯规划意识确实被唤醒，真正认识到职业生涯规划的重要性。同时，了解大学生就业政策等相关知识，掌握求职择业的方法和技巧，为大学生就业提供科学的指导。学分：1总学时：12考核方式：考查开

2、课单位：人力资源二、教学要求希望学生掌握职业规划基本知识，熟悉职业规划中最常用的测评工具，了解自己的兴趣、性格、能力等，对自己的职业生涯有个更清晰的认识与规划。三、教学内容及学时安排章目教学内容教学时数一职业生涯规划概述2二自我职业认知2三职业生涯机会评估2四职业生涯决策与管理2五求职应聘1六就业权益与法律保障1七自主创业1八职场适应与职业发展1合计12四、教学方法案例分析与研究、教学案例演练，通过将个人的职业规划与事业发展问题融入整个课程的教学中，使得学员吸引更充分，以提高学生学习兴趣。五、参考书目鄢敬新，《职业生涯规划宝典》,青岛出版社，2005

3、年。绍海峡，《职业教育与就业指导》，清华大学出版社，2007年。2章达友，《职业生涯规划与管理》，厦门大学出版社，2007年。马欣川，《人才测评——基于胜任力的探索》，北京邮电大学出版社，2008年。陈龙春、杨敏，大学生创业基础，浙江大学出版社，2007年。李开复，《与未来同行》，人民出版社，2007年。六、大纲内容3第一章职业生涯规划概述（2课时）【教学目标与要求】1、通过学习让学生的职业生涯规划意识确实被唤醒，真正认识到职业生涯规划的重要性，认识到职业生涯规划的主体是自己；2、掌握职业生涯规划内涵、原则、要素及基本方法；3、掌握职业生涯规划基本理

4、论；4、掌握职业生涯规划基本步骤；【重点难点】重点：确定影响职业生涯规划的因素，难点：职业生涯规划意识的唤醒。【教学内容】一、为什么要进行职业生涯规划？二、谁在进行职业生涯规划？一、职业生涯规划的内涵二、职业生涯规划的原则三、影响职业生涯规划的要素一、霍兰德的人格类型论二、舒伯的生涯发展理论第二章自我职业认知（2课时）【教学目标与要求】1、通过学习使学生了解性格与职业的最佳匹配。2、通过学习重点了解霍兰德的职业兴趣类型论，通过兴趣探索练习和标准化测试等多种方式帮助学生对其兴趣进行探索和分类，并学会使用“霍兰德职业索引”等工具来对职业进行考察，以及评估

5、其与个人职业兴趣的适配度。【重点难点】1、对性格的理解和自我性格判断42、职业兴趣及类型【教学内容】一、认识自我二、职业心理测量一、职业兴趣及自测量表二、职业性格及自测量表三、职业能力自测量表四、各种职业与其对应的职业兴趣、性格及能力要求一、职业价值观二、职业价值观自测量表三、职业价值观自测结果【教学目标与要求】通过生涯机会评估理论的讲解、案例分析，帮助学生结合自身实际掌握生涯机会评估的重要性，生涯机会评估的内容、查询职业资讯的途径和方法，从而为学生职业目标的决策和职业目标的实现提供可行性分析。【重点难点】与职业目标相关的生涯机会内容的评估。【教学内

6、容】第二节职业生涯机会评估内容一、社会环境分析二、行业探索三、专业探索四、自我支持系统第四章职业生涯决策评估（2课时）【教学目标与要求】51、通过对职业决策的内涵、原则、风格、模型、技术的介绍，让学生确实掌握职业生涯决策技术，能综合运用职业生涯决策技术进行职业决策。2、通过讲授组织职业生涯规划中职业生涯通道设计，让学生了解基本的职业发展通道。通过学习掌握个人职业生涯管理早、中、后三个时期的特征、任务与管理方法。3、通过学习大学学业生涯管理，清楚掌握大学四个年级在学业规划中常见问题，及其管理的核心任务。【重点难点】重点：综合掌握职业生涯决策技术难点：（

7、1）认知信息加工金字塔；（2）职业生涯决策技术的熟练掌握；（3）真正将大学学业生涯管理付诸行动。【教学内容】一、职业生涯决策概述二、职业生涯决策风格三、职业生涯决策模型四、职业生涯决策技术一、职业生涯通道设计二、个人职业生涯周期管理第五章求职应聘（1课时）【教学目标与要求】让学生了解求职应聘的礼仪，如何得心应手的应对面试。【重点难点】学生该如何应对面对面试。【教学内容】一、注重仪表，树立美好形象二、求职基本礼仪规范6第二节应对面试一、面试的方式二、面试的准备三、面试时的注意事项四、面试问题分析及答题思路五、面试后的注意事项一、X络应聘的优势二、X络应

8、聘的策略三、X络应聘的注意事项【教学目标与要求】通过掌握相关的法律知识，认知就业权益，学会用法律来保护自己的