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时间:2018-11-06
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1、攀枝花学院学生课程设计(论文)题目:豆浆机设计学生姓名:段炳义学号:200910602004所在院(系):机械工程学院专业:工业设计班级:2009级工业设计班指导教师:曾富洪职称:教授2012年12月-6-攀枝花学院本科学生课程设计任务书题 目豆浆机设计1、课程设计的目的通过本课程设计教学所要达到的目的是:培养学生理论联系实际的设计思想,训练学生综合运用所学工业设计专业课程的理论知识,并结合生产实际,完成一个完整的产品进阶设计。在其过程中,培养学生独立发现问题、分析问题和解决问题的能力,引导学生具有创造性的思维方法,提高学生的视觉表述与理论阐
2、述能力,培养学生收集信息、分析信息、综合信息的能力。2、课程设计的内容和要求(包括原始数据、技术要求、工作要求等)原始数据:通过市场调研、分析顾客需求、获取相关数据。设计内容:市场调研、收集资料、提出概念、绘制概念草图。通过分析评价确定初步方案。进一步完善方案,进行细节设计,完成方案最终效果。利用电脑建立产品模型并渲染效果图。要求:提交3000字以上的设计说明书,并提供最终的设计效果图。3、主要参考文献[1]《产品创新设计与开发》,曾富洪,西南交通大学出版社,2009[2]《工业设计理念与方法》,张宪荣,北京理工大学出版社,1996[3]《产
3、品造型设计原理与方法》,陈士俊,天津大学出版社,1994[4]《产品系统设计---产品设计(2)》,吴翔,中国轻工业出版社,2008[5]《产品设计程序与方法――产品设计(1)》,何晓佑,中国轻工业出版社,20084、课程设计工作进度计划课程设计第一周:市场调研、收集资料、提出概念、绘制概念草图。通过分析评价确定初步方案。课程设计第二周:进一步完善方案,进行细节设计,完成方案最终效果。利用电脑建立产品模型并渲染效果图。指导教师(签字)日期年月日教研室意见:年月日学生(签字):接受任务时间:年月日注:任务书由指导教师填写。-6-课程设计(论文)
4、指导教师成绩评定表题目名称评分项目分值得分评价内涵工作表现20%01学习态度6遵守各项纪律,工作刻苦努力,具有良好的科学工作态度。02科学实践、调研7通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。03课题工作量7按期圆满完成规定的任务,工作量饱满。能力水平35%04综合运用知识的能力10能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题,能正确处理实验数据,能对课题进行理论分析,得出有价值的结论。05应用文献的能力5能独立查阅相关文献和从事其他调研;能提出并较好地论述课题的实施方案;有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。06设
5、计(实验)能力,方案的设计能力5能正确设计实验方案,独立进行装置安装、调试、操作等实验工作,数据正确、可靠;研究思路清晰、完整。07计算及计算机应用能力5具有较强的数据运算与处理能力;能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。08对计算或实验结果的分析能力(综合分析能力、技术经济分析能力)10具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。成果质量45%09插图(或图纸)质量、篇幅、设计(论文)规范化程度5符合本专业相关规范或规定要求;规范化符合本文件第五条要求。10设计说明书(论文)质量30综述简练完整,有见解;立论正确,论述充分,结论
6、严谨合理;实验正确,分析处理科学。11创新10对前人工作有改进或突破,或有独特见解。成绩指导教师评语指导教师签名:年 月 日-6-攀枝花学院课程设计(论文)摘要-6-攀枝花学院课程设计(论文)摘要摘要目前厨房小家电产品的设计在实践方面还有很大的空白,市场参与竞争的产品也良莠不齐,缺少统一的规范。然而,厨房家电产品也有自己的独特性,以多功能食品豆浆机为例,涉及到食品的营养与安全,操作的方便与快捷以及传达家的温馨和归属感等多方面,因此有必要对豆浆机机的工业设计进行认真的探索。现磨豆浆起源于中国,常饮豆浆,对身体大有裨益。这种独特的饮品体现了一种健
7、康生活理念及东方式养生哲学。在2008年的牛奶事件曝光以后,更多人重新关注这种传统的豆浆饮品。豆浆机随着这种潮流逐渐流行开来,走进寻常百姓家。豆浆机已成为制作豆浆必备工具之一。本论文分析并把握市场需求,提出产品新的创新点,以及产品的发展趋势,对其行业及产品进行前瞻性的分析和趋势预测。关键词豆浆机人性化操作归属感产品语义-6-攀枝花学院课程设计(论文)目录-6-攀枝花学院课程设计(论文)目录目录1绪论-6-1.1序言-6-2市场豆浆机调研-7-2.1市场调查-7-2.1.1产品现状-7-2.1.2品牌风格分析-8-2.2提出豆浆机设计定义-9-
8、3设计定位-10-3.1调查分析-10-3.2设计趋势-10-4设计方案-14-4.1头脑风暴-14-4.2方案构思草图-14-4.2.1方案一——水玲珑系列-14
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