最大的“书”

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程最大的“书”　　教学目标:　　1、会认10个生字，会写12个生字。　　2、有感情地朗读课文，读好人物的对话。　　3、激发探究自然知识的兴趣。　　教学重点:学习生字词。准确把握人物心理，读好人物对话。了解“书”中的内容，激发学生对大自然的兴趣。　　课前准备:课件、学生搜集的有关化石和岩石的相关资料、生字卡片、小黑板　　教学课时:二课时　　第一课时　　教学过程：　　一、谈话导入，板书课题:　　（教师手拿书)同学们看这是什么?(书)你见过的最大的书是什么样的?(学生

2、说）今天老师向同学们介绍一本最大的书。　　板书：最大的书。(故意漏写双引号)　　学生纠错:书没加双引号。　　师顺势问:为什么加双引号？　　二、初读课文，学习生字。　　1、学生借助拼音自由读课文，不认识的字借助字典或看生字表，读准字音,读通句子。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、学生同桌互读，检查纠正字音。　　师:大自然就是最大的一本“

3、书”，这本“书”永远也读不完。在这本书中，你会汲取更多的自然科学知识的营养，享受到更多的乐趣。　　3、学习生字　　(1)出示生字卡片，指名学生读字音。　　(2)交流识字体会，说说你都认识了哪些生字，怎么认识的。你还有哪些好的识字方法，说一说。　　（3）巩固生字。指名读，开火车读　　4、送生字宝宝回家：学生再读课文，并标出自然段。　　5、检查读书情况。一人读一自然段。　　师:培根曾说"书是人类进步的阶梯"。你想从这本“最大的书”中获得哪些知识呢?　　学生质疑，归纳:　　1）、“书”中有什么内容?　　2）、这本“书”有什么作用?　　3）、我们该怎么解决这些问题呢?（自己读书

4、、多思考等)　　三、细读课文，激发探究意识，　　(一)、朗读课文，理解内容　　1、师:俗话说:“书读百遍，其义自现。”现在请同学们读一读课文，说说从中了解到哪些知识。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、学生在班里交流。教师根据学生的回答情况随机进行讲解:　　(1)、岩石“书”:　　A、(课件出示第四自然段内容)　　指名学生读。说说岩石为

5、什么像书?　　指导读第一句话:“岩石就是‘书'啊！”应读出叔叔自豪、高兴的语气。　　B、“书”中的字:(课件出示第六段内容》　　说说“书”中有哪些字(如雨痕、波痕、矿物)　　指导读:你认为叔叔回答川川的问题时是什么态度，并读一读。　　C、“书”中的画(出示第八自然段内容)　　“书”中有什么画?(树叶、贝壳、小鱼)。　　(课件出示"我知道"之一)学生读一读。看始祖鸟的化石。　　指名读。着重读好感叹句的语气(可引导学生想，“那儿还有一条小鱼哩！”后为什么加叹号?叔叔从岩石上发现小鱼会是什么心情?)　　小结:这神秘的化石犹如一份份珍贵的资料，向人们诉说着往日的变化沧桑。　　D

6、、化石的作用(课件出示第十自然段内容)。　　让学生说说自己明白了什么。(课件出示“我知道”之二)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教师补充:在珠穆朗玛峰的峰顶发现了鱼类的化石，便可知这一片曾是大海。　　指名学生读。　　(2)岩石的作用。(课件出示第十二自然段内容)　　说一说，A、岩石的作用。　　B、叔叔还能为祖国找到哪些宝藏?从而初步体会

7、省略号的用法。　　指名学生读，注意感叹句的读法。　　补充:南极洲发现有露出地表上千米的煤层，说明南极洲曾是森林茂盛之地。　　3、听了叔叔的介绍，川川会是什么心情、怎么说呢?齐读最后一自然段，读出高兴的语气。　　（二）、课内拓展　　猜一猜，川川长大以后想干什么?　　（三）教师小结:“最大的‘书'不仅满足了川川的好奇心，而且从中找到自己的梦想。相信同学们在这本书中获得了自己所需的营养，使自己终身受益。”　　四、分角色朗读。　　第二课时　　教学过程，　　一、复习:　　1、学生读课文。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断