春节压岁钱的使用,调查报告

春节压岁钱的使用,调查报告

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1、自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立春节压岁钱的使用,调查报告  篇一:关于压岁钱使用的调查报告  关于压岁钱使用的调查报告  成都广播电视大学黄德全  过年长辈给晚辈压岁钱是我国的传统,压岁钱的风俗源远流长,它代表着一种长辈对晚辈的美好祝福,它是长辈送给孩子的护身符,保佑孩子在新的一年里健康吉利。随着新年的到来,对孩子们来说,除了能享受到一个愉快的假期外,最让他们兴奋的莫过于还能收到大人们给的“压岁钱”。随着人们生活水平的提高,“压岁钱”的数目也是有所增加,一个春节下来,成

2、百上千的“小富翁”大有人在。但由于压岁钱来得过于容易,所以他们花起来无所顾忌,大手大脚。种种现象无不提醒我们,“压岁钱”也应正确恰当的对待使用。春节期间,我调查了一些学生,试图了解这个我们共同关心的话题。那么孩子们又是如何对待和使用压岁钱的呢,以下是我的调查报告。调查主题:压岁钱如何利用  调查目的:了解中小学生获得压岁钱的情况,客观地作出评价,并提出中肯的建议。让他们从小学会如何理财,不乱花钱、养成节俭的好风气  调查方式:上门访问、打电话问同学和亲戚。调查地点:1.家中2.学校3.社区调查问题:  1.你今年获得了多少压岁钱?随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸

3、易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立  2.你的压岁钱来源有哪些?请分别说出来源父母、亲戚、长辈、其他各多少?  3.你计划如何消费你的压岁钱?请分别说出你计划在买书、捐款、游玩、其他各多少?  4.你的压岁钱的实际消费是多少?调查时间:XX年2月6日~10日调查人数:30名中小学生  调查过程:我主要是采取电话采访的形式,调查对象主要是中小学生。在调查过程中,我也遇到了一些困难,比如有些同学的压岁

4、钱还未拿完,有些同学不愿意透露自己的压岁钱等,但这些困难都被我一一克服了。  调查结果:大多数的中小学生认为,自己应该拥有自由支配其压岁钱的权利,自己想买什么就买什么,只有少数一部分同学认为,压岁钱应该由家长带为保管和处理,而小学生则普遍表示出无所谓的态度,钱多了也不知道如何使用,而家长也不放心把钱放在小学生的身上,大部分交由家长代为保管,所以给压岁钱只是一种形式,并不要求一定要占有它。  中小学生都普遍认为:钱,并不一定是最好的压岁礼物,家长可以适当地给孩子们买一些他们平时梦寐以求却又没有能力得到的东西,这样既满足了孩子们的愿望,又让家长们不必大掏腰包,在经济上得到了实惠

5、,这不是两全其美吗?随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立  大多数的中小学生,都把钱花在了买自己喜欢的东西上,有一小部分同学拿自己的压岁钱来交学费,还有一些小学生拿压岁钱来买各  种学习用品。大部分的学生表示,如果需要,可以拿出自己的压岁钱,捐给灾区的小朋友,以帮助他们上学或改善生活。现在我把调查结果制成了表格。  关于压岁钱数量及其利用的统计表  关于压

6、岁钱数量的统计表如何利用压岁钱的统计表  篇二:关于压岁钱的使用调查报告  关于春节压岁钱的用法的调查报告  一、压岁钱的由来  每年春节大家都会收到压岁钱。因为春节时长辈们给晚辈们送压岁钱的习俗由来已久,它体现了我国传统的节日文化。传说压岁钱必须用红纸包着,因为红颜色避邪,压岁的岁通“祟”,亦即驱除怪邪、健康成长之意,晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁,是长辈对晚辈的美好祝愿。时至今日,送压岁钱成为年味儿越来越淡的春节里必须的也是最令人兴奋的内容,特别是对我们这些孩子们。随着生活水平的提高,压岁钱的数量呈上升趋势,这笔钱怎样管理和使用,我带着好奇心寻找问题的答案。  二

7、、压岁钱的总体现象  (一)压岁钱数额逐渐增加。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立  最少数百元,多则数千元。伴随着人们生活水平  的提高,大人分给孩子们的压岁钱也“水涨船高”。  (二)管理方法较得当。  调查发现多数学生能够自己管理压岁钱,他们通过设立自己的账户存到银行、自己保管作为学习及其

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