视触理念下的容器造型设计分析

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取视触理念下的容器造型设计分析　　摘要：随着社会的飞速发展、技术的提高以及消费市场的成熟，人们对产品精神层面的要求日益看重。由此容器造型设计不仅需要满足舒适实用的功能性需求，更趋于注重个性化的形态表现、情感层面的交流和沟通。文章从视触理念角度研析容器造型设计，突破传统固有的思维模式，从结构形态和材料肌理等角度，探讨容器造型设计真正融入视触觉质感设计后所带来的独特质感体验。　　关键词：视触觉；容器造型设计小语种自主招生的

2、对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取视触理念下的容器造型设计分析　　摘要：随着社会的飞速发展、技术的提高以及消费市场的成熟，人们对产品精神层面的要求日益看重。由此容器造型设计不仅需要满足舒适实用的功能性需求，更趋于注重个性化的形态表现、情感层面的交流和沟通。文章从视触理念角度研析容器造型设计，突破传统固有的思维模式，从结构形态和材料肌理等角度

3、，探讨容器造型设计真正融入视触觉质感设计后所带来的独特质感体验。　　关键词：视触觉；容器造型设计小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取视触理念下的容器造型设计分析　　摘要：随着社会的飞速发展、技术的提高以及消费市场的成熟，人们对产品精神层面的要求日益看重。由此容器造型设计不仅需要满足舒适实用的功能性需求，更趋于注重个性化的形态表

4、现、情感层面的交流和沟通。文章从视触理念角度研析容器造型设计，突破传统固有的思维模式，从结构形态和材料肌理等角度，探讨容器造型设计真正融入视触觉质感设计后所带来的独特质感体验。　　关键词：视触觉；容器造型设计小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　容器指的是盛装产品的立体造型器具，如瓶、罐、盒等，主要的功能是为了保护商品，方便

5、储存，利于运输，促进销售。其中容器造型设计涉及到立体造型形态、内容物性质特点、实用功能等多种因素，是这些物质功能的集中体现。与此同时，容器造型设计也具有精神功能，即满足消费者的心理需求，而这种心理需求、功能需求首先在人们对造型的“第一手体验”——视触感知中实现视觉、触觉的双重感知，完成对于容器造型结构的功能特性和材质肌理的情感交流互动。首先容器外观结构造型特点、比例大小、色彩倾向等特点，是对消费者视觉感受最直接的刺激，其所传递的信息直接影响着人们的心理感受，视触理念在结构形态造型上的体现，可以同时兼顾坚硬厚重和柔软轻盈等多种感觉的实现

6、，打破传统单一结构形态造型，更多的思考和人们的情感沟通，从视觉上打开容器造型设计的第一步，在视觉质感上给予结构形态独特的体验感受；包装容器的材质、肌理、使用的手感则属于触觉质感体验，视触理念在材质肌理层面上的实现就更为直观可感触，尤其是在当下新材质层出不穷、新工艺愈发精炼，对于容器造型设计的材质肌理的设计可能就越丰富，材质和视触觉感知带来加倍的感性冲击或是完全反转的好奇体验，都是对于容器全新的记忆和互动体验。　　一、视触质感理念实现造型形态上的沟通互动小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再

7、报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　容器所盛装的产品，其形态有液体、气体、固体、粉状、颗粒等，其特性有怕压挤或不怕压挤，有容易挥发和不易挥发等。所以不同的产品有着不同的形态与特性，对于包装设计材料和造型的要求也不尽相同，需要针对这些要求，分别采用不同材料、形状、特点的容器，因而造型形态设计首先要满足的特性就是符合产品特性和功能性，符合使用的便利性是建立在设计者对商品特点、使用情况充分了解的基础上。在实现功

8、能和产品特性要求的基础上，融入视触质感设计理念势在必行，因为人们对包装设计容器造型的要求，已超出物质需要的范围，很多容器以美感需求为第一出发点，来满足人们的心理需求，更多的带入视觉、触觉上的设计感，在有形的形式存在上吸引