高一地理大气的热状况与大气运动

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1、第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2.1大气的热状况与大气运动教学设计第2-4课时一、知识结构和能力要求：热力环流地面受热不均引起大气运动大气水平运动在气压梯度力、地转偏向力、摩擦力作用下风向形成规律三圈环流高低纬度间的受热不均形成全球性的大气运动季风环流海陆热力差异将对三圈环流的气压带和风带进行改造1、掌握热力环流的成因；2、能进行气温、气压、风向的对应判断。1、理解三力的方向、作用；2、能正确判断南北半球高空及近地面风向；3、正确绘制风向。1、理解三圈环流的成因；2、理解三圈环流与全球气候分布的关系。1、理解海陆热力差异对气压带的改造；2、理解季风环流的成因；3、熟练掌握

2、东亚季风和南亚季风的分布和对气候的影响。二、课件：《大气运动》.ppt三、学习活动过程：接受老师的信息做一做，看会不会？请记录你的问题和创意！（第一课时）大气运动的：能量来源——太阳辐射；根本原因——受热不均；1、绘制城市与郊区之间的热力环流示意图，请标出近地面的气温、气压差异和近地面风向；郊区郊区城区2、请将下图中四点的气温和气压从高到低排序：气温：；气压：；ABCD等高面等压面3、在图中添加热力环流的箭头。1、教师巡视完成情况；2、抽两份作业集体批改；热力环流：（观看动画）受热不均垂直运动水平气压差水平运动完成热力环流大气的水平运动：1、4、图中三点风力最强的是：；水平气压差、

3、水平气压梯度、水平气压梯度力；1、水平气压梯度力是大气运动的直接动力；2、在等压线图中，等压线越密处，气压梯度力越大，风力越强；100610081010ABC5、下列三图所示三地风力最强的是：；甲乙丙1：10001：100001：1000009901000101010101010100010009909904、风向形成：（动画演示高空风向和近地面风向的形成）①空气只受气压梯度力的作用，将垂直于等压线流向低压区；②6、请按要求画出下列各图中各点的风向：A：高空风向、气压梯度力、地转偏向力；B：高空风向；CDE：标近地面风向；高空风向：空气受气压梯度力流向低压的同时受地转偏向力的影响，

4、风向稳定时与等压线平行；③近地面风向：空气受气压梯度力流向低压的同时受地转偏向力和摩擦力的作用，风向稳定时与等压斜交；5、阶段总结：大气运动的根本原因是地面受热不均；受热不均引起热力环流；水平方向上的气压差产生水平气压梯度力，它是推动大气运动的直接原因；300288276300288276AB北半球某地南半球某地10361028102010121004996CDE北半球某地7、请绘制北半球气旋和反气旋的水平风向示意图（即绘制图中各点的近地面风向），并简短描述它们的水平气流特征。高低高空风向受气压梯度力和地转偏向力作用，风向与等压线平行；近地面风向还受摩擦力作用，与等压线斜交。大气环

5、流：（第二课时）1、概念讲授：大气环流是全球性有规律的大气运动；2、高低纬度之间因热量差异而形成环流，若只考虑高低纬度间的受热不均，则该环流就是一个简单的热力环流！（动画演示）8、请画出赤道和极地之间的热力环流示意图，并标出近地面的气压系统：赤道9、绘制三圈环流示意图，在右边的空格里写对应的气压带风带名称：1、实际情况比较复杂，上述的热力环流不会那么简单，地转偏向力会对高低纬度间的气流发生影响，闭合的热力环流被改为三圈环流，我们一起绘制三圈环流的示意图：（动画演示）4、关于气压带和风带的：①季节移动：随太阳直射点的移动，气压带和风带也季节移动，夏季偏北，冬季偏南；10、（动画演示3

6、0º--40º大陆西岸的环流条件）30º--40º大陆西岸地区冬季受影响，温和湿润；夏季受控制，炎热干燥，是气候。11、填空：1、邻近学生之间交换答案，检查；2、教师抽查个别学生的答案；②成因：热力原因形成的气压带是赤道低压和极地高压；副热带高压是动力原因形成；③对气候有重要影响：盛行上升气流的赤道低压带和副极地低压降水较丰富，而盛行下沉气流的副热带和极地是少雨带；④作用：通过三圈环流高低纬度之间发生水分和热量交换。赤道地区因终年高温多雨；副热带大陆内部和西岸因是热带沙漠，副热带大陆东岸因和作用降水丰富；中纬度地区因降水丰富；两极地区因降水稀少。海洋陆地夏季凉高压热低压冬季暖低压冷

7、高压5、季风环流：（第三课时）①三圈环流的气压带和风带所表现的全球大气环流仍然与实际情况有距离，海洋和陆地的热力性质差异将改变气压带的分布，在北半球几乎是面目全非！(动画演示海陆热力差异）（看图：《7月份海平面等压线分布》和《1月份海平面等压线分布》做右面的12题。）再用动画演示解释其成因；②东亚季风和南亚季风：请看动画《季风的形成和分布》回答右面的13题：在完成了13①②题后，再仔细阅读教材45页的《亚洲季风图》整理该知识点；③季风概念：④季风成因总结：海陆热力差异