小组工作方法在高校新生入学教育中的应用研究

《小组工作方法在高校新生入学教育中的应用研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小组工作方法在高校新生入学教育中的应用研究　　【摘要】大学新生进校后，面对的是一个既新奇而又完全陌生的环境，他们要完成专业学习上的自觉、环境和自身角色上的认同、生活上的自理、思想上的自我教育、目标上的自我选择等一系列适应问题。和以往的新生入学教育方式相比小组工作在新生入学活动中有其独特的优越性，本文的目的旨在为高校新生更好地适应环境注入新的方式和方法，探索小组工作在大学新生适应中应用的可能性、适应性和有效性。　　【关键词】小组工作；高校新生；适应；推广　　【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）4-00-

2、02　　一、新生在心理、人际关系和生活方面的适应情况　　刚刚进入大学的新生处在人生的一个重要的转折阶段，他们在由高中生角色向大学生角色转变的过程中，由于对新的环境和新的人生任务及目标的不确定，导致一些新生对大学的学习和生活适应较差，出现了许多不适应的现象。这种不适应情况归纳起来有以下几种：　　（一）心理上的不适应。很多新生在入学以前都是优秀的，倍受老师的青睐、同学的羡慕和父母的呵护，使他们产生了较强的优越感。而进入大学后面对全新的生活，他们缺乏必要的心理准备与足够的承受力，特别是在面对新的环境时，自身原有的优势已不复存在，自我评价的误区和“中心

3、”9地位的失落、理想与现实的反差等各种因素造成了他们心理上的不平衡，一些新生不同程度地出现了“心理障碍”，出现经常想家、怀旧、失落、焦虑、自责等症状。　　（二）生活上的不适应。很多大学生在进入大学前的日常生活几乎全都由父母来料理，在家里过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，这样导致许多新生在进入大学后缺乏独立生活的意识，依赖性较强，自理能力较差，在离开父母的情况下自己安排与照顾日常生活的能力是很低的，有的学生甚至不会洗衣服，丢三落四，生活无规律，遇事不知道如何处理，还有一部分外地的同学出现了饮食、气候等方面的不适应。　　（三）人际关系的不适应。进入

4、大学后，面对新的环境、生疏的人群，一些新生产生了社交恐惧心理，并且许多事情要自己独立完成，要与学校各方面的人员打交道，交往的范围一下子扩大了，并且由于大学生们在生活习惯、性格、经验等方面存在很大差异，同时又缺乏人际交往的成熟经验，相互的人际适应困难就更为突出，在与别人的交往过程中，缺乏主动，自我封闭，长期下去就会导致心理矛盾。还有一部分人在与别人交往中很自我，很少考虑周围的朋友，还有一些大学生害怕与别人交往。另一方面，面对大学丰富多彩的文化生活和较多的课余时间，许多新生希望参加这些活动，能够投身其中锻炼能力、陶冶情操、放松一下高考前绷紧的神经，

5、但这与他们在学习上的不适应、社交上的障碍、环境上的生疏发生了冲突，一些新生则表现出了苦恼、焦虑、烦躁和无所适从的现象。为使新生改变这种普遍的不适应状况，使他们在尽快完成从高中到大学的人生转变，必须有针对性的对他们进行适应教育。为此，我们学院开展“新生适应与成长”小组活动，希望通过此次活动以帮助新生尽快适应大学生活。9　　二、小组工作在促进新生心理、人际关系和生活适应方面的作用　　南昌航空大学文法学院社会工作专业多年来一直对大一新生开展小组活动，小组活动是新生入学教育的一种形式，旨在帮助新生们成功地转换角色，提高新生们对新环境的适应能力。　　20

6、12年9月社会工作专业对文法学院全体大一新生开展了小组活动，以班级为单位分为6个小组，分别由两名大四和一名大三社工系学生担任小组领导者，活动时间约为90分钟，活动总目标是帮助大一新生更好地适应大学生活。　　活动结束后，通过发放问卷的形式对小组活动对象进行调查，此次共发放问卷200份，回收问卷186份，实际有效问卷163份。　　通过问卷分析发现，89.1%的新生对于大学生活是基本适应的，但是仍是在多方面存在或曾经存在过困扰的，这主要表现在人际交往、学习、情绪与心理、生活习惯等方面。调查表明，通过此次小组活动帮助新生提高适应能力是有效的。　　1、情

7、绪与心理方面。调查发现，大一新生有情绪与心理困扰的人数最多，比例高达45%，大多数新生是第一次离开父母，离开以前熟知的朋友，身边没有熟悉的面孔，这就造成了心理落差；再者，许多新生高中时是班里的佼佼者，老师捧着、同学追着，进入了大学，身边都是人才，自身的优越感受挫，因而易出现失落、低迷、迷茫等情绪反应。小组活动有一系列工作方法使新生了解自身的心理变化，对新生进行心理评估报告，通过小组内的互动以及工作者的帮助，可以提高新生自我解决问题的能力，适时调节心理。9　　2、人际关系方面。在此次调查中，有33.7%的新生认为自己存在人际交往方面的困扰。进入大

8、学后，面对新的环境以及生疏的人群，一些新生产生了无所适从的心理。同时，一些新生由于自身存在的问题，如性格内向、以自我为中心、自我封闭等，都使他们在大学