社区文化教育事业发展工作意见

《社区文化教育事业发展工作意见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、社区文化教育事业发展工作意见文化发展意见范文：社区文化教育事业发展工作意见是由为您精心收集，希望这篇社区文化教育事业发展工作意见范文可以给您带来帮助，以下是社区文化教育事业发展工作意见的正文：为全面推动园区街道社区教育事业的发展，促进学习型社会建设，充分利用社区内的文化教育资源，立足社区、依靠社区、服务社区、建设社区，结合“文化泰州”建设，大力发展社区教育事业，推进全民终身教育、终身学习，提高社区全体成员的整体素质和生活质量。特提出如下意见。一、指导思想认真贯彻落实党的十七届四中全会精神，以邓小平理论和

2、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“三年再造一个新”的奋斗目标，从园区街道建设的实际出发，着眼于社区文化教育事业的创新发展，着眼于满足人民群众日益增长的精神文化需求，着眼于提高园区街道的文化教育软实力和综合竞争力，进一步解放思想、开拓创新、真抓实干，促进终身教育体系的建立和学习型社区建设，全力打造教育事业繁荣、文化特色鲜明、软硬实力较强的东部新城。二、基本目标进一步促进社区文化教育向社会化、法制化、科学化方向发展，逐步形成社区管理与依托社会组织教育相结合，社会广泛参与的社区文化

3、教育工作格局；有计划地发展各类市民文化教育，实现社区各类文化教育资源的统筹、衔接、沟通，基本构建园区街道区域终身教育体系；建设社区文化教育组织网络，实现全方位覆盖的社区文化教育体系；实现有其学、优其学、乐其学、终身学习氛围；创建学习型家庭和学习型组织，为最终建成学习型社会奠定基础。年内创建“省社区教育示范乡镇（街道）”。三、主要任务（一）进一步建立、健全社区文化教育的管理体制1．建立健全社区文化教育工作组织机构。建立“工业园区、京泰路街道社区文化教育工作委员会”，由园区街道主任任社区文化教育工作委员会主

4、任，社区文化教育工作委员会实行半年度例会制度。社区文化教育工作委员会下设办公室。2．建立社区文化教育协会。依照加强社区居民自治组织建设的发展原则，探索建立园区、街道社区文化教育协会，不断提高社区文化教育管理的社会化程度，逐步形成社区管理与依托社会群众组织教育相结合的社区文化教育工作格局。3．完善街道宣传文化中心功能。利用社区教育学校资源，充分发挥街道宣传文化中心的培训功能、服务功能，实施对各村市民学校（文化技术学校）的组织指导。（二）建立健全全方位社区文化教育培训网络1．健全三级纵向培训网络。一级为社区

5、教育中心、宣传文化中心；办公室设在街道宣传文化中心大楼内。二级为村、厂市民学校或文化技术学校。基层社区文化教育基地实现自我管理、自我教育、自我服务。三级为社区其它的市民培训机构。教育培训实体做到“五有”，即有健全的组织管理、适用的教育场所、适应的专兼职师资队伍、实用的市民教材、必要的教育投入。2．建立文化教育指导服务小组，健全横向网络。发挥地域特点优势，建立四项教育指导小组（即早期教育、特殊教育、外来人口教育、社区文化教育）。在街道业务主管部门的指导下，建设成不断完善的文化教育的横向网络。（三）形成适应

6、社区市民多种需求的大文化大教育体系。1．大力加强社区教育中心建设，积极开展市民实用技术、基础文化教育；2．统筹、优化配置资源，利用社区文化教育力量，提供多样的文化教育培训，建设一支群众文化队伍，提高基层文化教育的自我发展能力；3．充分发挥三级培训网络作用，与各种精神文明建设活动相结合，为社区居民提供便捷的社会经济生活、法律法规、社会公德、科学普及等培训服务；4．结合现代企业制度的建立，协同社区内中小企业，逐步推进职工教育，为企业员工进行岗位培训和职业技能培训并丰富企业文化；（四）推进学习型组织的创建，为

7、在21世纪把园区街道建成处处可学、人人皆学、个个乐学之区奠定基础。（五）建立一支高素质、专兼结合的社区文化教育工队伍。通过选聘、兼课、培训方式，使之成为一支能够适应社会化管理并具有一定理论研究能力的社区教育管理队伍。（六）开展社区文化教育理论研究，不断总结实践经验。不定期发行《京泰文化教育》内部刊物，健全完善社区学校网站，做好经验交流、理论成果推广以及咨询服务工作。四、保障措施（一）加强宣传，提高认识。围绕终身教育、终身学习和学习型社会建设，充分利用黑板报、画廊、宣传橱窗、内部刊物、网络等多种阵地和媒体

8、进行宣传。（二）实现社区文化教育的三个纳入：即纳入社区发展计划、纳入社区建设计划、纳入文明社区创建计划。（三）实现对社区文化教育计划的三个督查：即人大代表的法律督查、居民代表的民主监督、上级部门的工作督促。（四）保证社区文化教育的经费投入。结合社区文化教育实际，以每年人均不低于2元的标准安排社区教育经费，确保社区文化教育活动的正常开展。（五）推动区域内的资源共享。辖区中小学、社区学校、幼儿园、文化站等文化教育机构和公共文化体育设施等有计划向