读 《本领恐慌i》

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1、读《本领恐慌I》这本风靡于全球的“大成文化”之书，让不少人震惊。该书王小平，一位传奇的女孩，15岁退学，潜心研究教育学、成功学；17岁登上讲台，给专家学者作学术报告；18岁在高校开办教育系列讲座；19岁与人合著《大成奥秘——超越美国成功学》；20岁出此书；该书引起全世界人的瞩目，是什么让一个普通的女孩有了传奇般的速度迈向自己的“大成”目标，本书就讲述了其中之一的本领恐慌——“学习化生存”。这本20岁女孩所写的书，让全球许多的成功人士得到了认可，说明这本书所说的“本领恐慌”确实存在，而且是非常客观的存在，只是不少人不愿意去面对它，或者说是不愿意承认

2、它。这本书从以下三个方面阐述了，一个20岁女孩写本书的出发点，更客观的反映了本书所要表达的思想，从而让所有有幸读本书的人能够更实际的认识到问题所在，正视存在的问题。首先：正确的面对“本领恐慌”本书中指出，1939年，毛泽东指出：“我们队伍里一直有一种恐慌，不是经济恐慌，不是政治恐慌，而是本领恐慌。”在毛泽东的那个时代，本领恐慌就提出来了，本领恐慌是唯一严重的恐慌，在瞬息万变，竞争激烈的新世纪，本领恐慌更加严重，而且真实的存在着，只不过有人视而不见，认为不存在所谓的本领恐慌。其实本领恐慌说可怕也可怕，如果你不正确的面对，在本领恐慌来临的时候，没有一

3、定的本领，连“泥饭碗”也找不到，“天之骄子”也未能幸免；本领跟不上时代，即使有了饭碗也会给打烂，也得“下课”“下岗”，所以要避免淘汰就必须提高本领，这是在社会生存的基本。当然，面对“本领恐慌”还需要值得一提的是，什么是本领？有人说：“本领就是学历”，其实在当今社会，本领主要体现在能力上，能力比学历更重要，本领恐慌更真实的反映是能力恐慌。现实社会中也的确存在不少能力恐慌，北大毕业的博士生卖菜、清华毕业的学子卖猪肉，这样的新闻比比皆是，已经见怪不怪了。也许这些人都有学历，但是受社会生存能力的限制，让他们选择了逃避，做了与自己学业不相干的事情，这不能说

4、不是一种人才的浪费，也反映了所谓的能力恐慌，所以说本领恐慌更重要的是能力恐慌，能力比学历更重要。其次：“本领恐慌”的出路——关于学习的定位面对本领恐慌，唯一的出路在于学习，但不是传统的学习。传统的学习不仅不能克服本领恐慌，而且正是产生本领恐慌的根源。只有对传统的学习进行超越，变知识学习为本领学习，实现学习重心的根本转变，才能够克服本领恐慌，这才是真正的学习革命！当然学习，关键还在于学习的兴趣，兴趣是最能启动动力的催化剂。学习还是应该有目标的学，王小平15岁退学，原因不是感到“不行”的无奈而逃避，而是感到“不够”的有意超越，她是在全班成绩第一并领先

5、第二名70多分的情况下的主动放弃，她的成功在于跳出了传统的学习模式，有目标的学，有兴趣的学，学有用的东西。对于学习，不但要有兴趣，有目标的学，还要学会如何学习的问题，达到最优的学习，而不是盲目、无效的荒废时间学习。所谓的学习最优化，就是指学习所费——学习的时间、精力、投资最小；而学习的所得——所获得的学习效果最大，最持久。现在不少在校的学生都感觉到压力很大，来自学校的、父母的、社会的；他们被学业所压迫，感觉都没有喘息的机会。平时有课堂的各种作业、考试；周末又参加各种业余的补习班、提高班，家长孩子都投入了太多的时间、金钱，但是效果反而不是很好，有不

6、少孩子为没有达到父母指定的目标而叹息。这就是所谓的不能很好的达到学习最优化。其实“可怜天下父母心”，父母所做的一切都可以理解，但是也不能盲目的去花钱、去增加孩子的压力、负担，应该根据孩子的兴趣、爱好适当的进行增加业余的辅导，使花销能够达到自己所期望的目标，这样孩子也能够有很好的进步，从而达到最优化的学习。最后：改变“本领恐慌”的局面——停止当学生，相信自己本书王小平，正是这样，停止当学生，直接进行自己喜欢的研究，一步到位，这或许是简便、有效的方法。她退学回家，脱离了传统的教育，开始搞自己喜欢的创造性的学习，从而使她过早的走到了“大成之路”。其实，

7、在现实生活中，有不少人是因为一直在虚心的当学生，而使自己研究的潜能无法发挥，无法找到自己的优越感，无法使自己得到大家的认可。单位上，虚心当徒弟，永远也没有自己的想法，师傅说一是一，哪怕是错的也不敢提出，就这样庸庸碌碌了一辈子，领导没有看到他的能力，他也为自己的能力没有发挥出来而打抱不平。这就是因为一直当“学生”害处，永远没有自信，自己给自己断送了各种发挥能力的机会。所以，要想改变“本领恐慌”的局面，要想做到“大成”，必须要停止做学生，相信自己，大胆去做自己喜欢的研究，这样才能使自己的本领更好的得到认可。最后，之所以给大家推荐这本书，是因为这书确实

8、有着现实的教育意义。虽然它不能改变你的一生，但是至少可以超越你现有的学习和成功的目标，而不像以前那样盲目，通过理解本书所写的理念，了解它