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时间:2018-11-05
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1、今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取平面设计教学方法的改进小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生,考生被录取后,不得再报考其他高校,新生入学后也不得转入其他专业。今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取 在一些高职院校里平面设计课程的开设非常的随意,并不根据专业的培养目标和课程的相关性来开设,并不考虑课程之间的连贯性和铺垫性,在没有开设一些辅助基础课程的前提下就直接开设平面设计课程
2、。有的甚至并不考虑学生所学专业与课程是否相符仅仅把它作为一门计算机操作课程来随意开设,比如会计、市场营销等专业都开设了平面设计课程,学生没有一点相关知识就来学习这样的专业课程,学习效果可想而知。在一些高职院校学校条件较差,没有专业的实验室,没有人手一台的配置达到要求的电脑,没有投影等教学设施,但是碍于专业需要只能硬着头皮开设这门课程。导致的后果就是老师只能照本宣科,学生只会纸上谈兵,教学使用的软件可能还是几年甚至十几年前的老版本。在很多的高职院校里担任平面设计课程教学的老师都是计算机专业毕业的,自己本身都没有学习过平面设计课程相关的艺术类铺设课程。也没有进行过专业的培
3、训,只是会使用软件就承担了课程的教学。自己本身就没有设计过任何作品也没有设计的能力和技能,只是一个会熟练使用软件的软件工,在教学中所讲的所有实例都是来自于教材或网络,在上课之前照着教程自己做一遍,上课的时候再照着教程给学生讲一遍,学生只要认真听讲都能照猫画虎的做出来。从而导致的是学生一学期只会照猫画虎,在自我创作能力上得不到一点培养和锻炼。 高职学生特点分析 由于社会对高职层次教育的认识还存在一定的误区,高职院校的学生也认为自己属于“落榜生”。在心理上对学习有一定影响,在学习上没有普通高校学生那种学习自觉性和钻研能力。所以,高职教学面临的第一个问题就是要调动学生的
4、学习积极性,激发学生的学习兴趣。这就要求高职老师在组织教学的时候要多下功夫,注重课堂气氛,注重内容的生动性,注重与学生的互动。从而把学生吸引在课堂,吸引在知识的学习上。 高职平面设计教学方法的改进小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生,考生被录取后,不得再报考其他高校,新生入学后也不得转入其他专业。今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取 目前,绝大多数平面设计老师在教学时依然采用的是传统的操作技能课程的教学方法,即教师讲学生练、教师示范学生模仿、操作工具和操作
5、技能逐项讲解等陈旧的教学模式。每次上课讲的实例使用的素材都完全一样,交上来的作业除了模仿相近与否之间的差异外千篇一律。学生对于这样的教学自然兴趣也不会很高,老师布置的作业往往就是上课讲的实例,自始至终就是在学习模仿。这种教学方法虽然在基础知识学习上有一定优势(对基础知识掌握的比较扎实),但是完全扼杀了学生的创造性,这样培养出来的学生在知识的运用及创新能力上就存在着严重的不足,对学生走上工作岗位的进一步发展也会产生影响。平面设计课程教学应当根据课程特点合理制定教学目标,采用适合的教学方法,这样才能提高课程教学效果。 1做好课程铺垫,明确教学目标 开始平面设计课程教学
6、之前应当在相应学期提前开设提高学生美学、构图、色彩等知识的相关课程,为平面设计课程的学习打好基础。这门课程的教学目标应当是培养学生能够熟练使用平面设计软件对平面图形作品进行设计创作和处理的能力。这个目标就要求在教学中更加注重学生创作能力和创新能力的培养,这是和其他操作性课程主要的区别。 2采用任务驱动型教学方法 ]俗话说兴趣是最好的老师,如何调动学生的学习兴趣应当是所有老师面临的共同的问题。平面设计课程基本命令和工具的基本操作知识相当的繁琐,教师在这些内容教学上就可以采用任务驱动型教学方法,比如抠图是photoshop软件中最基本的操作之一,而抠图的方法有很多种,
7、对于不同的图形采用的方法也不尽相同。在教学当中老师就可以准备不同的素材图,针对不同的素材图提出不同的抠图任务,从而驱动学生去思考,去实践和学习。这样对于这些知识的掌握就很容易了,而且会体会到灵活运用。 3采用兴趣驱动型教学方法小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生,考生被录取后,不得再报考其他高校,新生入学后也不得转入其他专业。今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取 在平面设计软件教学过程当中,始终调动学生的学习兴趣和热情是非常重要的。比如在
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