关于大学英语网络教学模式

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1、关于大学英语网络教学模式导读：如何写好一篇学生和教师方面的论文。希望本篇大学英语X络教学模式的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。（黑龙江工程学院，哈滨150050）摘要：目前的大学英语教学中，大班授课的形式经成为主流，但仍有些不足.从大学英语大班教学的局限性出发，参照《大学英语课程教学要求》，对现有条件下的基于多媒体的大学英语大班教学模式进行探索，希望多媒体X络辅助教学下提高英语教学效果.关键词：大学英语教学X络辅助教学教学效果中图分类号：G612文献标志码：A：10022589（2012）28018602教育部《大学英语课程教学要求》中明确指出新的教学模式应以现

2、代信息技术，特别是X络技术为支撑.使英语的教与学一定程度上不受时间、地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展.大学英语教学中，大部分采用传统的教学模式，即老师课堂上讲授，学生下面听.此造成的结果是多数学生虽然笔试成绩非常优异，但是听、说表达这方面的能力欠缺.对于语言学习来说，语言环境是较为重要的，只有找到一种适合的方法，使学生处于一种学习情境中能发挥出学习的乐趣.利用互联X进行英语语言教学是一种新型的教学模式，虚拟课堂使得X络教学资源得到充分的利用和共享.特X上拥有丰富的学习资源，选择性强，交互能力高等特点.而多媒体教学技术使得学习环境变得更加真实，学生以设定自的教学进程，来符合自的学习特

3、点.X络教学由于其自身的特殊性，现代大学英语教学中占据着重要的地位.一、大学英语X络教学的优势(一)师生间的情感交流得到加强近年来，随着高校的不断扩招，师生比例越来越大.以黑龙江工程学院为例，多数班级人数规模达到50人以上，有的甚至达到将近90人，教师与学生课堂上的交流大大减少，教师对每个学生的关注不足.利用大学英语X络平台，以给师生交流提供便利条件.一方面，课堂英语教学中，教师以与学生进行面对面的交流另一方面，教师还以利用先进便捷的X络教学途径与学生加强沟通.教师只有将与学生的情感交流放首位，始终对学生和教学持有积极、认真、负责的态度，能更地了解学生学习英语时的问题且及时给予学习方法的指导

4、，能够更加有效地帮助学生制定满足自实际情况的学习目标与计划，从而帮助他们树立学习的信心.(二)教学实现个性化、自助式通过X络以对教学计划安排的学习时间及进度进行灵活调整，学生时间由自安排.且，通过X络使得学生的学习环境和学习地点不再是传统的一个课堂，一个班级的概念.X络学习系统安装学校的中心服务器上，学生以校园X的任何地点，比方说自的寝室或者外语系的自主学习中心、图书馆的计算机机房等联X的计算机上进行学习.X络环境下的学习系统，注重学生的个体差异，允许学生根据自身条件、学习风格、学习习惯等确定自的学习目标、学习方法、学习进程等，以达到个性化的学习效果.通过多媒体X络，学生以根据老师布置的学习

5、任务自安排学习进程，例时间、地点、方法等，教师只需将重点放何设计学习任务，提供相应指导，对学生的学习情况进行检查和指导.(三)教师角色的改变教师做教学设计时应该考虑到具体的学习者，用恰当的情景与环境来适应不学习者的心理状态，以达到刺激其学习动力和兴趣，充分发挥其学习潜能的目的.一方面，教师设计某个教学主题时，应该围绕某个热点问题或者学生都感兴趣的问题，让学生进行相关问题讨论或是专题写作.另一方面，教师根据教学资源设计、规划具体的教学任务，贯穿整个学习单元，让学生始终处于积极主动的学习状态，使其完成教学任务时了解问题的意义.教师还以利用X络提供的交互手段，MSN、、email等，组织和鼓励学生

6、参加到英语学习中来.教师的组织作用表现以下三个方面：教师根据课文内容布置任务、分配任务组织学生线进行学习组织学生利用X络和图书馆资源有目的地进行资料查找，论文撰写，开展讨论、演讲鼓励学生对X络自主学习中遇到的问题进行讨论，鼓励学生提出问题，时也鼓励其他学生进行答疑.X络教学系统的出现使得教师的作用从过去传统的讲授知识者转变为学生学习的辅导者和合.教师教学实践中引入一种全新的教学方式，称作合作式学习，以转变教师一味地教、学生填鸭式学生和教师论文提纲格式仅仅是传授知识的地方，更重要的是师生进行互动和情感交流的地方.老师对课堂掌控能力，学生的学习效果会.采用多媒体X络教学后，教师的板书减少了或者没

7、有板书，只是边操作台后操作边讲解，不能与学生面对面地进行沟通，结果那些对英语根本不感兴趣的学生趴桌子睡觉了.此，教师X络教师或多媒体教学时，要掌握使用时间，正确处理使用多媒体的时间，适当运用传统的教具.讲解重点内容时，需给学生适当的时间做笔记，播放幻灯片不能太快，学生上课一味地看、听，课后没有笔记去复习巩固学知识，学校效果不会太理想.教师长期使用多媒体课件，会产生依赖，也影响了教师的提高与学习.此，该写板书的