高中语文必须掌握的基本知识

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1、高中语文应考必须掌握的基本知识一、基本常识1、文学常识：作家（作家字、号、身世）作品（作品名称、名句、体例、评价）流派与并称（流派主张、风格、代表人、代表作、评价）2、文体常识：（参考《一分也不能少》P152）A、历史散文：《史记》、《战国策》等B、诸子散文：《孟子》、《荀子》等　C、议论文体：论、说、辩、原、寓言　D、杂记文体：记、志、笔记体　E、应用文体：序、赠序、跋、书、疏、表、策、告谕、诏令、檄文、移文、铭、墓志铭、碑记、碑文、祭文3、文化常识：主要掌握古代称谓、年龄、科举、纪时纪年法、特殊地名、节日、合称、并称等。4、默写文言名篇：三种版本交叉背诵

2、的篇目为：《师说》、《饮酒》、《琵琶行》（第二段）、《梦游天姥吟留别》、《项脊轩志》（第一段）、《六国论》。二、基础知识1、字：语音　错别字2、词：1、词性（词类）：名动形数量代（实），副介连助叹（虚）　2、色彩：A、感情色彩：褒义、贬义、中性。　B、语体色彩：口头语、书面语。　3、成语3、词组（短语）：主谓、并列、偏正、动宾、动补4、句：⑴、单句语法成分：主谓宾（主干成分），定状补（附加成分）⑵、单句句式：A、按语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句　B、按动作方向分：主动句、被动句　C、按长短分：长句、短句　D、按运用灵活性分：整句、散句（①长句（单句、

3、复句、多重复句）：附加成分较多，可以把事物间的逻辑关系清楚地表达出来，可起到精确、严谨、细微的修辞作用。　②短句：附加成分或联合成分较少，组织结构简单，可以起到简洁、明快、干净、有力的修辞作用。　★注意：叙述事实多用短句，论述事例，多用长句。一般情况下应少用长句，多用短句。③整句：（对偶句、排比句、反复句）一对或一组结构相同或相近的句子。形式整齐，声音和谐，节奏鲜明。　作用：加强语势、强调语义，适于表达丰富的情感、缜密的思想，给人以深刻的印象。　④散句：自由活泼，富于变化　作用：可以取得明快、生动的修辞效果。　★注意：一般情况下，整句和散句交错运用，有时候比

4、单纯用整句或散句能够收到更好的效果，给人以起伏变化，错落有致的感觉，可使文意表达得清楚有力。）　（3）、复句：并列（又…又…，不是…而是…）　递进（尚且…何况…，甚至，更）　选择（与其…不如…，宁可…也不…，不是…就是…）　转折（固然…但…，其实，尽管…却…）　因果（既然…就…，以致）　条件（只有…才…，除非…才…，无论…都…，尽管…也…）　假设（即使…也…，纵然…也…，哪怕…也…）5、修辞（12种常见修辞方法）⑴比喻——深入浅出，生动形象　⑵比拟——表意丰富，富有情趣　⑶借代——婉转曲折，生动活泼　⑷夸张——感情强烈，增强联想　⑸对偶——表意凝练，有音乐美

5、　⑹排比——加强语势，长于抒情　⑺设问——引人注意,发人深思　⑻反问——突出强调,加强语气　(9)反复——回环往复,强化语气　(10)对比——好的更好，坏的更坏　(11)反语——含蓄委婉，幽默风趣　(12)引用——论据充分，强化观点三、现代文阅读知识1、说明文（A、准确把握说明中心　B、理清说明的顺序［a时间顺序b空间顺序c逻辑顺序］　C、分析说明的方法［a下定义说明b举例说明c引用说明d分类说明e图表说明f数字说明g比较说明］）2、议论文（A、把握论点　B、分析论点展开的过程　C、把握作者的论证思路　（1）、议论文的结构：引论（提出问题）→本论（分析问题）

6、→结论（解决问题）　（2）、本论的结构：a总分式　b并列式c递进式e对照式(3)、分析论证方法：a理证法、例证法、引证法、对比法、类比法、喻证法、反正法、归谬法、引申论证法）3、散文（①、散文的种类：A、写人记事散文　B、写景抒情散文　C、托物言志散文　D、寓理于事的散文②线索：物、事、人、情、时、地［明线和暗线，单线和复线］）4、表达方式（记叙、描写［人物描写：语言、动作、神态、心理、肖像描写；环境（自然与社会）描写：动静结合、虚实结合、远近高低结合、色彩声音味道结合、正面描写与侧面描写、白描与细描、概括描写与细节描写］、抒情［直接抒情（直抒胸臆）、间接抒

7、情：借景抒情、寓情于景、触景生情、托物言志、借古讽今、借事抒情、寓理于事］、议论、说明）5、表现手法（卒章显志、以小见大、欲扬先抑、照应、赋陈、比兴、用典、渲染、象征、联想、想象、衬托、烘托）6、“重要的词语”在文中的含义：一是理解词语在文中的语境义；二是理解词语在文中的指代义；三是理解词语在文中的隐含义。（修辞型、指代型、概括型）7、“重要的词语”在文中的作用（解释含义、分析表达效果）8、“重要的句子”在文中的含义和作用：重要的句子通常是指：①表明文章主旨或表现作者观点的句子；②内涵比较丰富，表达比较形象或比较含蓄的句子；③表现记叙线索和作品脉络层次的关键

8、性语句；④结构复杂，较难理解的语句。（考含义重在解释