浅谈“导学讲练”法在地理教学中的应用

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1、浅谈“导学讲练”法在地理教学中的应用内容摘要：根据新课标教改精神，结合自编资料《同步导学与训练》在三年来的实践，笔者认为，教师应转变角色，由过去的演员转变为导演，由过去的第三者转变为红娘。抛弃传统的教师教，学生学为教师教学生学。并提出了导学讲练，四环一体新的课堂教学模式。关键词：角色转变导学讲练中图版高中地理新教材在我校经历了四年的实践运用，它与旧版人教版教材是有一定的区别的。大凡地理教材的变革，都必然会伴随着出现一个教师如何逐步适应的过程，这就要求我们老师要认真钻研和领会新课标的精神，把握新教材的特点，改进教师教和学生学的

2、方法，力争提高地理教学质量。要实现这一目标，笔者觉得其主要途径和措施是：一、认真钻研新课标和新教材，努力转变教师的角色认真钻研新课标和新教材，发现它与原大纲和旧教材相比，主要特点有，一是教学目的更加清晰明确，条理分明。即使学生获得对身边生活有用的地理，对终身发展有用的地理；使学生学会有关的地理基本技能，并逐步形成能力；使学生受到正确的环境观、发展观、消费观等观念的教育。二是教学内容和要求表格化、图像化，多层次，更加具体、明确、清晰，便于师生遵循。三是突出了人口、资源、环境观点的教育和国情教育，人文地理与自然地理并重，理论联系

3、实际，重点更加突出。四是简化和降低了一些要求，减轻了学生负担。教材的变革，这就要求我们教师去适应，才能满足教学的需要。要适应，首要的问题是要尽快转变教学观念，改变教师角色。要由过去的演员转变为导演；由过去的第三者转变为红娘。也就是说，要把教师教，学生学变为教师教学生学。过去那种教学教学，教师教，学生学在某种意义上讲，是教与学的分离，是培养不出学生的能力来的，是适应不了当今高考改革模式的。现在应提倡的是教学教学，教师教学生学，虽然只少了一个标点符号，但它却意味着教与学的有机结合，教师的着眼点和着力点已不再是教，而是教学生学。因

4、此，如何指导好学生自主性学习成为新教材改革的核心问题了，教师备课、上课就不应再是考虑如何把教材内容讲清楚，讲生动，讲透彻，而是应当考虑和研究如何使学生会学，学懂、学会；教会学生自主学习和合作探究的方法，从而让学生达到增知、长智、练能的学习目标。二、重塑课堂教学模式，采用导学讲练四环一体法传统的地理课堂教学模式，多是围绕组织教学复习提问讲授新课总结巩固布置作业的模式来进行，这种重知识教学、轻能力培养的应试教学倾向，使得课堂教学以老师讲授、学生记忆为主，学生处于接受知识的被动位置，思维处于抑制状态，不利于学生素质的提高，课堂教学

5、效果低下。新课标和教材的变革，教师必须重建课堂结构，把学生的学习情感由抑制状态升华到激动和亢奋状态，有效地调动学生学习的积极性、主动性；既要活跃课堂气氛，增添教学生机，又要培养学生的能力，开发其智力，只有这样才能与新课标的变革精神相适应。建立新的地理课堂教学结构，一是要考虑如何把教材中的文字、图像、活动三部分内容有机地结合起来，适时、得当地加以处理；二是研究如何恰当地安排和实施导、学、讲、练这四个课堂教学的基本环节。可以说，这四个基本环节都是教与学相互结合的教学活动形式，其中的导、讲以教师的教为主，学、练以学生的学为主。导包

6、括常用形式有导入新课、导思、导读、导议、导纲等。笔者主要从导思与导纲两个方面阐述一下。导思也就是设疑，比如在上选修课农业低产田的改造一节内容时，就采用了下面一段开场白：上个世纪90年代，美国国际战略发展研究所的一位专家，发表了一篇题为《谁来养活中国人？》的文章，该文曾一度震惊中南海，其观点是，现在中国的粮食产量基本上可满足本国人民的需要，达温饱水平，但到了21世纪中叶，中国人口预计将达16亿，到那时，如果把中国人的嘴巴加起来可绕地球赤道两圈半。随着社会的发展，耕地面积将不断减少，如果仍按每人每年需要粮食400千克计，到那时中

7、国共需要粮食6.4亿吨，除非农业在生物工程方面有突破性发展外，粮食还短缺1亿多吨。预计到了本世纪，随着世界人口的增长，全世界剩余粮食将达不到1亿吨，还不能满足中国人的需求。针对以上分析，这位专家呐喊，到了二十一世纪，谁来养活中国人？！通过以上的设疑，造成欲知道理何在，须看课文分解的心理状态，以唤起学生的阅读兴趣，增强预习的自觉性。导纲就是指教师根据新课标的要求和内容，精心设计的教学提纲，或者说是知识网络。提纲应尽可能地反映出教材内容的知识系统、框架结构、知识间的内在联系。展示该课学生的学习目标，并做到简洁明了，线索清晰，纲举

8、目张。一些关键性的知识点可空出，让学生在读书的过程中填出，如本学期，在笔者的倡仪下所主编的校本资料《高一地理同步导学与训练》一书中所包括的知识网络这一板块，就是学生读书的提纲。学是指在教师的安排指导下，在导思、导纲之后让学生读、动、议等。读就是让学生读书、读图、较准确地勾画、标注出课本中的