日照市幼儿教师通用基本功训练要求与考核标准

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1、日照市幼儿教师通用基本功训练要求与考核标准一、口语表达训练（一）训练要求1、掌握《汉语拼音方案》，做到：①能按《字母表》的顺序，正确认读26个字母。②正确认读23个声母和24个韵母。③读准谱通话的五种调值（阴平、阳平、上声、去声、轻声）。2、掌握小学阶段2500个常用汉字的标准读音。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。掌握普通话音变儿化的规律和读法。4、能用比较标准的普通话讲课，交谈。做到课内必须使用普通话，园内努力使用普通话。普通话水平应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平。5、必须充分调动教师大练普通话的积极性、主动性。借助听录音、看录像等多种辅助手

2、段，坚持自学自练，能者为师，互教互学，创设一个人人都讲普通话的语言环境，并鼓励教师时时、处处说普通话。6、普通话训练，要特别注意针对地方言的发音特点，抓住难点，从读准字母发音入手，先抓朗读，再抓说话，由易到难，强化训练，纠正方言发音习惯。7、组织多种普通话训练形式，增强训练的趣味和实效性；制定人人要讲普通话的督察和自查方法。做到学、练、用紧密结合，切实提高口语表达水平。逐步达到在公众场合即席讲话，能正确清楚的表达自己的思想，观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。（二）考核标准1、考核等级标准优秀：普通话达到国家语委制定的《普通话水平测试》二极以上标准

3、；能用标准、流利的普通话进行教育学工作；在公众场合即席讲话，能正确清楚的表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。考核成绩在85分以上。合格：普通话达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平；能用比较标准的普通话进行教育教学工作；在公众场合即席讲话，能比较正确的表达自己地思想观点。考核成绩在60分以上。不合格：考核成绩在60分以下。考核内容、方法及评分标准考核内容考核方法考核标准掌握《汉语拼音方案》（20分）个人顺读《字母表》中的26个字母。（5分）读错一个扣1分考核人员从23个声母、24个韵母中随机选出10个字母，让教师认读。（5

4、分）读错一个扣1分认读4种类型的字词20个。（5种调值类型的字词5个，儿化音2个，变音词汇5个，方言正音词汇8个）（10分）。读错一个扣0.5分普通话水平（50分）朗读水平测试（20分）①教师自选一篇500字左右的课文朗读。（10分）②由考核人员指定一篇100字左右的短文，让教师朗读。（10分）读错一处扣0.5分。教学用语水平考核（20分）随堂听课，评定普通话教学水平。普通话标准、表达简明流利。（18—20分）；普通话比较标准，表达清楚，无语病；（12—17分）方言味浓，表达紊乱不清。（11分以下）坚持使用普通话。（10分）通过普通话督查、自查方式考核。时时处处

5、讲普通话。（10分）只在园内讲普通话（8分）只在课内讲普通话（6分）课内不讲普通话（0分）口语表达水平（30分）2—3分钟演讲（内容可自己确定。要求演讲内容思想健康，观点鲜明）。能正确清楚地表达自己的思想观点。其中：观点是否鲜明，用词是否准确，内容是否具体，条理是否清楚，节奏是否适宜，各占6分。分别按优5—6分，合格3—4分，不合格1—2分计分。二“三笔画”训练（一）训练要求1、掌握小学阶段2500个常用汉字的笔画，笔顺和间架结构，做到不写错字，不写繁体字。2、能正确运用粉笔，钢笔，毛笔书写规范的正楷字，并具有一定的速度。3、教师的三笔字水平，书写姿势，执笔方法

6、均应达到师范要求。力求把三笔字写的工整，均匀，整洁，美观。4、教师依据个人书写水平，制定三笔字练习计划；定时，定量完成训练作业。幼儿园定时对教师作业进行评定，根据需要组织辅导。教师书写练习作业作为评估验收时的评定依据之一。（二）考核标准1、考核等级标准优秀：能正确运用粉笔，钢笔，毛笔，按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写出规范，美观的正楷字。达到运笔熟练、流畅、迅速，考核成绩在85分以上。合格：能正确运用粉笔，钢笔，毛笔，按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写出规范，工整的正楷字，并具有一定的速度。考核成绩在60分以上。不合格：考核成绩在60分以下。2、考核内容，

7、方法与评分标准考核内容考核方法评分标准粉笔字（40分）现场书写（30分）要求：5分钟内在黑板上写出30个8厘米左右见方的正楷字。（1）少一个扣1分。（2）每个字的笔画，笔顺，结构，错一处扣0.5分。（3）整体布局不当扣5分。随堂听课看课堂板书（10分）布局得当1----3分。书写认真1分。书写规范1---4分书写速度1----2分。钢笔字（30分）现场书写(20分)要求：5分钟内写出50个1厘米见方的正揩字。（1）少写一个扣0`5分。（2）书写姿势不当扣1分。执笔姿势不当扣1分。（3）笔画不规范，结构不适当，笔顺不正确，每处扣0.2分作业练习（10分）（均以资料

8、为依据）按时完成书写练字