化学《制取氧气》教案（）（人教版九年级上）

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1、教案时间年月日总课时课题课题3制取氧气课型新授课教学目标1．了解实验室制取氧气的反应原理，理解催化剂和分解反应等概念，培养学生的实验技能；2．通过探究氧气的制法，让学生初步学习实验探究方法和运用比较学习法；3．激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生的创新意识。重点氧气制法的探究难点催化剂的概念教法分组实验探究法教具多媒体教学过程教学内容师生互动激趣导入实验探究引导发现（体验游戏）请同学们屏住呼吸，能屏多久？（课件展示）氧气用于动植物呼吸、医疗急救、金属切割等图片。提问）氧气如何获取呢？（明确）有工业制法和实验室制法。（课件展示）工业上需要的大量氧气采用分离液态空

2、气法。（提问）实验室是如何制取氧气的呢？（引导）利用实验台上的仪器探究这一问题。参照教材P37图2—14，说出仪器名称和用途，观察药品颜色。（课件展示）【实验2-5】内容实验编号现象原因快慢①过氧化氢溶液②单独加热二氧化锰③组内交流学生按表格内容做好实验并观察、记录、分析。小组讨论交流。先预测，后实验并认真观察,做好实验记录过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰（引导）学生讨论交流实验结果。（设问）实验室用过氧化氢溶液制取氧气时为什么总要加入少量的二氧化锰？（评价）对学生的讨论情况适当赞许和鼓励，并得出初步结论：二氧化锰能加快过氧化氢溶液分解制取氧气的速度。（设问）二氧化锰

3、是一种不溶于水的固体物质,二氧化锰在反应前后的性质是否改变了呢？让我们一起做【实验2—6】。（归纳）从实验结果分析得出：催化剂的概念以及在反应中表示方法MnO２过氧化氢＝水+氧气表述实验现象，找出催化剂概念的关键词加以领悟教学过程教学内容师生互动深入探究小结练习（设问）硫酸铜溶液是否也能做此反应的催化剂呢？请同学们自己去验证它。（说明）你还能找出用其他的催化剂来制取氧气的方法吗?具体可参照课后的习题。（课件展示）催化剂在化工生产中的作用。例举生活中使化学反应减慢的催化剂。（设问）实验室还有其它方法制取氧气吗？此处还需增加【实验2-7】的实验如：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰

4、+氧气（设问）制氧气的原理是我们前面学过的化合反应吗？（课件展示）化合反应实例（分析）得出分解反应的概念。（课件展示）反应物种类生成物种类反应特点猜想并动手实验探究，得出结论。思考讨论分析发现新问题分析、比较，得出结论自我小结本堂课的主要内容和学习体验，并相互交流和评价。化合反应分解反应【小结并练习】1．下列反应属于分解反应的是（）A．硫＋氧气 二氧化硫B．石蜡＋氧气二氧化碳+水C．氧化汞氧气＋汞D．铁＋氧气四氧化三铁2．你还能用其他方法制取氧气吗？板书设计【板书设计】一、工业制法：分离液态空气法二、实验室制法：1．过氧化氢 水＋氧气2．高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧

5、气三、催化剂四、分解反应教学反思年月日