《雪娃娃》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《雪娃娃》教学设计　　之一　　佚名　　　　教学目标（情感、知识、技能）　　1、懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识，初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。　　2、学会本课7个生字，掌握偏旁“雨字头、又字旁”，理解“门前、看着家、找”等词的意思。　　3、学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　重点学会本课7个生字，掌握偏旁“雨字头、又字旁”，流利地朗读课文。　　难点用拟人的写法的句字的意思，读准多音字“看”，理解“看家”的意思。　　教具准备投影片、磁带

2、、生字卡片、作业本　　教学过程　　第一课时　　（一）课时目标：　　1、初读课文，学习课文第一句话。　　2、学会生字“雪”，认识新偏旁雨字头。　　（二）、教学过程：　　一、看图说话近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、图上画着什么季节？你是怎么样知道的？按从上到下的顺序说说图上的景色。　　指“雪人”问：这是什么？他的样子像

3、个小孩子，所以课文里叫他“雪娃娃”。　　2、出示课题板书：18雪娃娃　　学习“雪”认识“雨字头”。读准雪的音。注意娃娃的的第2个娃要念轻声。　　二、听录音读课文，想一想课文中的“我”是指谁？课文主要写了什么？数一数有几句话？　　三、自学课文，要求边读边学生字。　　方法：看拼音、读生字、读课文、想想字的意思。　　四、检查字词，学习生字。　　1、读生字。　　2、读带读字。　　3、读多音字“看”kan（看着家）看kan（看见）　　五、学习第一句　　1、指名读第一句话　　2、想一想，什么时候才有雪娃娃？　　3、下雪了，你们高兴吗？丁丁高兴吗？从哪里知道的？他为

4、什么要高兴？　　4、指导朗读第一句：“下雪啦，下雪啦”要用喜悦的语气来读，速度要快点。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　5、有感情的朗读。　　6、句式训练：下雪啦。　　六、巩固生字　　七、指导书写　　第二课时　　（一）、课时目标：　　1、学习课文第2-4句，使学生懂得雪被太阳晒了要融化的道理。　　2、学会6个生字。理解“

5、看着家、找”等词语的意思。　　（二）、教学过程：　　一、复习检查　　1、认读生字，开小火车，练习“雪”口头组词。　　2、练习课后，读一读，连一连。　　3、朗读第一句话。　　二、学习课文第2—3两句话　　1、自己读一读这两句话，想一想：读了这两句话，你知道了什么？　　2、交流反馈　　3、丁丁上学时会对娃娃怎么说？雪娃娃又怎么说？　　4、指导朗读，第2句话要用天真的、高兴的语气来读。第3句要读出惊奇、着急的语气。　　5、试读。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农

6、业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　三、学习课文第4句话。　　1、轻声读这句话，思考：娃娃到哪儿去啦？　　2、讨论：雪娃娃到哪儿去啦？雪娃娃真的让太阳公公抱走了吗？看图，说说太阳照射下雪会怎么样？（知道雪在太阳的照射下会融化的道理。）　　3、找一找，这句话中哪个词写得特别好？　　用“”划出来，说一说，为什么“抱”用得好？　　4、指导朗读。用神秘而喜悦的语气读课文第4句。　　四、模仿录音读全文。　　五、复习巩固，指导书写。　　1、小结本节课，指导书写。　

7、　2、读生字，词语。　　3、启发学生记字形。书写指导。　　第三课时　　（一）、课时目标：　　1、初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。　　2、学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　（二）、教学过程：　　一、复习检查　　1、读生字，词语。　　2、课后练习题我（）太（）回（）找（）大（）同（）　　二、朗读课文并背诵课文。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推

8、进农业产业化、标准化进程　　1、听录音感受。　　2、自由练习读课文。　　3、同桌对读　　4、指