2《四季》教学设计之五

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程2《四季》教学设计之五  设计理念:  本课选自人教版小学语文第一册第二课。《语文课程标准》强调:“拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉,渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。”本设计力求体现把学生放在学习的主体位置,着力培养学生自主、合作、探究的学习能力,为学生设计形式多样的求知活动,让学生在积极主动的活动中理解课文、积累词汇、拓展思维空间。激发学生课前搜集材料的兴趣,整合音乐、美术学科的方法,使

2、静止的语言符号流淌出音乐的旋律,图画的意境。使语文课堂变得“充实”、“厚实”起来,唤起一年级学生对语文的学习兴趣,从而真正喜欢我们的语文教学。  学习目标:  1、认识11个生字,会写“七、儿”2个生字。认识1种笔画“乚”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。  3、理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。  教学重点:近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地

3、先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。  教学准备:  1、多媒体课件。  2、生字卡片。  3、课前收集四季景物的图片、儿歌、歌曲。  4、预习本课要求认识的11个生字。  课时安排:二课时  教学过程:  第一课时  一、画面渲染激情、导入、揭题。  同学们,看,今天老师给你们带来了什么:(出示多媒体课件:秋天的景色)教师配乐朗诵:听,这悠扬的笛声。看,那满山遍野都充满着红色和金色。这里简直成了花的海洋、火的世界。瞧,那一棵棵高大的白桦树,在蓝天的映衬下,

4、显得更加挺拔。金灿灿的叶子随风摆动,在细细看那一片片枫叶在阳光的照耀下显得更加耀眼。叶子红了,果实也熟了。瞧,那鲜红的山楂是多么可爱。那一串串水晶似的紫葡萄,更是惹人喜爱。还有这不知名的果实也挂满了枝头。这不,就连那小小的蘑菇也被这迷人的景色吸引了。一阵风吹来,一片片金色的叶子慢慢地飘落下来。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  看了画面

5、上的景色你们想说点什么吗?你们知道这是什么季节?(板书:秋)你是从哪看出的?秋天,除了我们刚从画面上看到的景色之外,你还知道些什么?一年之中,除了秋季,还有哪些季节?(板书:春、夏、冬)真好,今天让我们一起走进四季,去欣赏四季的美丽景色。(揭题,板书:四季)齐读课题。  (设计意图:激发学习兴趣,是提高语文学习效率的重要途径。生动、形象的画面,加上教师充满激情,诗情画意的配乐朗诵,把学生带进了硕果累累的秋天。通过自然的导入,揭示了课题,激起学生求知的欲望。)  二、自主读书、合作探究。  1、借助拼音,自主识字。(培养自主识字的能力)  2、同桌交流,相互帮助。(培

6、养学生的合作精神)  3、组长检查,总结方法,练习说话。  (1)认读卡片上的生字。(提醒学生注意读准字音)  (2)交流记字方法。(指导学生记住字形)  (3)扩词练习。用“圆、叶、秋”扩词。(在平时的教学中,注重词汇的积累)  (4)练习说话。用“是”练习说一句话。(注重说话训练)  4、自由读文。(在读中体现层次,培养学生的语感)  过渡:同学们生字学得这样好,相信课文读得更棒。我们先自由读一读,然后比一比,谁读得声音最响亮,字音读得最准确,课文读得最熟练。多媒体出示朗读要求:  一读:咬字准确,声音响亮。  二读:读通句子,语速稍快。近年来,该市紧紧围绕“全

7、省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  三读:读得流畅,读出感情。  5、教师范读,学生评价。  多媒体出示评价标准:  一听:字音准不准。  二听:语速快不快。  三听:读得美不美。  6、学生赛读,师生评价。  (1)每组选一名代表,读后师生评价。  (2)组与组齐读,评出优胜组。  7、合作探究,美读课文。  过渡:同学们,你们想把课文读得更美、更好听吗

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