关于新时期钳工教师的角色定位

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1、关于新时期钳工教师的角色定位导读：怎么写作好钳工和学生相关方面的论文。本篇新时期钳工教师的角色定位中的的基本格式希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。【摘要】针对钳工素养需加强的现实问题，采用调查、比较、观察、经验总结等方法，客观分析了问题产生的主要原.依据科学的态度，深刻阐明了新时期，钳工教学搞角色定位，对提高教师素养，形成一只素质优良、结构合理、分工明确、团结拼搏、勇于创新的教师队伍的重要性.【关键词】钳工工艺技术含量吃苦耐劳科研先锋创新精神终身学习新时期教育形势下，现代的教师、教学机器、学生构成的人机人的新系统下，专业教师应

2、充分认识现代教育技术的变革对职业教育的影响，人机人的新型教育系统中重新定位自的角色.此，能自觉地抢占职业教育的制高点，能承担现代职业教育赋予的历史重任.笔者从教学角度看，钳工老师应扮演以下几种角色：一、做一个神圣的吃苦耐劳精神的传递者钳工以手工操作为主，钳工的基本操作包括划线、锯割、锉削、钻孔、扩孔、锪孔、攻螺纹与套螺纹、刮削、研磨、装配与拆卸、调整与修理.其工种企业中有设备不替代的作用.此具有工作范围广，工作任务琐碎，灵活性强的特点.工作环境往往不定，脏、差、累经常与他们相伴.以，工作性质要求要想干钳工必须具备吃苦耐劳的精神，舍得出力.

3、目前，年轻人以独生子女居多，大多娇生惯养，缺乏吃苦耐劳本篇关于新时期钳工教师的角色定位论文范文综合参考评定下度:优质标题精神，择业选择钳工的少.一些钳工工作中学习不扎实、工作不认真，表现出量具、刀具使用不准确，锉削基本功底差等现实问题.此，首先，教师要重视与钳工学生的心理沟通，提高他们的思想认识，端正他们的学习与实习态度，加强职业道德意识,树立质量意识与安全生产意识,充分发挥他们的学习积极性和主动性.其次，老师要认识到钳工工种的特性.钳工具有人类长期社会实践中积累的手工操作经验，要量提高他们的实习待遇，改善他们的顶岗实习环境，让他们继承、

4、延续和发展前人创造的手工技术财富，特别是敢于拼搏、吃苦耐劳的精神财富.二、做一个具有承前启后作用的精艺手工操作的引导者由于是钳工以手工操作为主，其技术要求含量极高.例，加工机器不能加工的表面，比机器内部不便机械加工表面、精度较高的样板、模具等等.以说钳工是现代工业中一门重要的工种，任何年代，不论设备多先进，果脱离了钳工这工艺的支撑，成了无本木、无源水.艺高为师用钳工身上再恰当不过.此，首先，钳工老师必须具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神,具有高超的手工操作手艺，要善于钻研手工业务，善于总结经验，创新工艺.要把钳工手工工艺研究

5、精，敢于竞争与比赛，只有这样能艺高为师.其次，要善于带钳工专业学生，要把钳工应该具备的有的熟练操作机加工设备能力和钳工的基本技能传授下去，要善于教法上做文章，提高钳工专业学生悟性上搞名堂，潜心指导钳工专业学生去掌握要点，善于与钳工专业学生协作互动和总结.三、做一个与时俱进、勇当科研先锋的开拓者中等职业教育的办学理念虽没有普通高校更注重学术研究，然而，教学研究仍是推动职业教育发展的重要途径.我国物理学家、教育家钱伟长谈到大学教师教学与科研相结合时说:你不上课，不是老师你不搞科研，不是老师.教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研钳

6、工和学生[标签:论专怎么写钳工专业党校论文预览次数：3240评说人数：1857词].科研反映你对本学科清楚不清楚.教学没有科研做底子，是一个没有观点的教育，没有灵魂的教育.原华中工学院院长、教育家朱九思早20世纪70年代末提出，科学研究要走教学的前面，科学研究是源，教学则是流，科研与教学的关系是源与流的关系，研究出学问，出学术，出知识，出思想.科学研究实践活动是科学创新的源头活水.目前，随着科学技术的飞跃发展，机械制造正经历着一个从主要的技艺型的传统制造技术向自动化、最优化、柔性化、环保化、智能化、集成化和精密化方向发展的巨大变化.机加工

7、逐渐从普通机电控制发展到数字程序控制，从单板机数控发展到计算机集成制造系统，机械加工发生了质的飞跃.种新工艺、新设备、新技术、新材料的大量出现与推广应用，客观上使钳工的工作范围越来越广，分工越来越细，先进设备组装与维修对钳工的技术水平也提出更高、更精的要求.首先，钳工教师的观念要更新，要有紧迫感、压力感，更要有责任感和使命感.要加强对专业知识的再学习，不断补充新知识、新理论、新工艺，对现代化先进设备结构、功能要及时了解和掌握.其次，要发挥钳工机械设备的装配和机械设备的维修以及特殊工具的制作中的独特作用，能及时工作范围内对机器或设备进行装配

8、、调试和维修，为现代化先进设备运转提供保证.为能力再强的机器也不能对其设备进行组装，精度再高的机器也不能对其设备进行维修，靠性再强的机器也不能制造非批量生产的专用工具.四、做一个能使学生成为持