加强师德师风建设 弘扬陶行知师德观

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1、加强师德师风建设弘扬陶行知师德观陶行知(1891—1946)是我国近代“伟大的人民教育家”。他在长期的教育实践中创造出独树一帜的“生活教育理论”。师德教育思想是陶行知教育理论的重要组成部分,学习弘扬陶行知的师德观,加强教师师德师风建设,对全面推进素质教育,具有重大意义。一、关于师德建设的重大意义陶行知认为:作为一个人道德尤为重要。“道德是做人的根本,根本一坏,纵然你有学问和本领也无甚用处。”对于教师的职业道德,陶行知认为比起其他职业道德作用就更为重大。他说:“教育就是教人做人”,“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。”在这里陶行知深刻地揭示

2、了教师职业道德不同于其他职业道德的根本点。所以,陶行知说,教师是学校的灵魂,教师的人格对学生的成长有重大影响。因而,教师应“最注重以人教人”,注重以身作则。在他的著作当中,经常出现“自警警人”、“自立立人”、“自化化人”、“自勉勉人”、“自毁毁人”、“自杀杀人”的这样词句。这不仅是他的语言习惯,更表现了他对教师表率作用的深刻认识。教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响。陶行知认为教师的人格不仅对学生的成长有重大影响,对社会他还具有改造作用。陶行知说:“教育就是社会的改造。”学生带着教师道德的烙印走向社会各个领域、各个部门,影响

3、社会的每一个人,教师道德经学生“扩散”到社会上,这对整个社会的风气都有着直接的影响。所以,陶行知说:“小学教师之好坏,简直可影响到国家的存亡和世运之治乱。”二、师德建设的内容和要求教师应具备什么样的素质结构,才能适应并促进跨世纪教育事业的发展呢?笔者结合学习陶行知教育思想的体会,认为在以爱为基础的思想素质中教师应具备五种精神:1.无怨无悔的爱岗敬业精神。陶行知之所以强调师德的作用,有一个很重要的原因,就是他看到确有一些教师对师德“不够讲究,不够坚定”,有的甚至“违背和践踏”。他深入分析,在这些人当中,有“不信仰这事”的,认为当老师是不得而为之,认为“教师薪

4、水少,功课多,辛苦得很,哪有快乐?”陶行知认为当教师最重要的是“要有信仰心”,应坚信“教育是有大可为的事,而且不是一时的,是永久有益于世的。”坚定的职业信念,是职业道德的基础,是教师积极性与创造性的源泉。作为教育者,要有强烈的责任感、使命感,尽管在工作中遇到挫折,遭到嘲讽,也不怨天尤人,相反要更加坚定自己的信念,总结经验教训,继续进取,以获得理想的成绩。2.乐此不疲的无私奉献精神。爱岗是师德的基础,爱生则是师德的核心。陶行知倡导每个教师对自己的职业“非得终身从事不行”。并且,要“放大胆量”地到“最困难、最边远、最没有教育的地方”去办教育,因为“国家有一块未

5、开化的土地,有一个未受教育的人民,都是由于我们没有尽到责任。”因而,要始终充满育人为乐精神,而这种精神要建立在正确的人才观基础之上。所谓师爱,即对学生的爱,它包含对全体学生中每一个人(不分相貌、性别、个性、不分好生、差生)的热爱、尊重、理解和期待。要面向全体,因材施教“,直木以为椽,弯木以为犁”。3.百折不挠的探索研究精神。教师具备爱岗敬业精神、无私奉献的精神还不够,还必须具备研究精神。因为教育在不断发展,教师要想跟上时代的步伐,并且为飞速发展的教育事业做出一定的贡献,就必须更新观念,变经验型为研究型教师。经验型教师用陶行知的话说,就是“年年爬起来卖旧货”

6、,是“守知奴”和“卖旧货”的。陶行知说:“一个不长进的人不是不配教人,不能教人”。陶行知大声疾呼:“这绝对不行”!他呼吁教师要“研究新的学问,求新的进步”。使知识“即知即传”。这样知识变成了空气,人人得而呼吸;知识变成了甘霖,处处得其润泽;知识变成了太阳,照着广大群众,向前进行。今天,在教育界,一直盛传着“要给学生一杯水,教师必须有一桶水”的美言。如何保证“这一桶”的质量就关系到教育的质量。我认为,教师桶中的水必须与流动的知识河相联,保持其更新、更替、更换的状态。必须做到以下几点:其一,紧跟科学技术发展的大趋势,不断补充、更新教学内容,吸呐最新科研成果充实

7、教案;其二,深入实际,调查研究,向实践学习,向人民群众学习,向火热的现实学习。保持教学的时代性、现实性、实践性,理论必须联系实际。特别是政治理论,社会科学的教学更应如此;其三,打破封闭的校园“,拆墙透绿”,加强学校与社会、教师与社会、学生与社会的联系,把水桶紧系于社会的大江大河,永保其活力和动力。3.永不休止的积极进取精神。陶行知说,有的教师在课堂上只许听教师讲,不许问,即“死读书”,这样就“消灭了学生的生活力、创造力。”陶行知说:“一个学生从小学到大学,这样的教育一受下来,便等于一个吸了鸦片烟的烟虫,肩不能挑、手不能提、面黄肌瘦、弱不禁风。而学校那些名目

8、繁多的考试,使学生赶了一考又一考,结果把学生“肉儿赶跑了,把血色赶