小学语文教学论文-新课标理念下如何尊重学生-人教版新课标【小学学科网】

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方小学语文教学论文-新课标理念下如何尊重学生人教版新课标“新课程标准”中明确指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主体意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”这话就是引导学生学会学习，注重改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练等现象，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流合作等能力。要做到这些，首

2、先必须尊重学生，特别在当前全面实施课程改革，贯彻落实新课程标准的关键时刻，更应该以新的教学理念来倡导尊重学生。一、尊重学生的主体地位。学生主动学习的前提，是在日常教学中，教师与学生要建立一种平等和谐的关系。比如有些教师在上课前，先用幽默的语言与学生沟通。记得著名特级教师于永正老师在上公开课前，先让学生猜猜老师姓什么？在学生七嘴八舌中，于老师即在黑板上写了一个大大的“于”字，然后问学生用什么办法来记住老师的姓呢？学生一下子嚷开了，有的说：“二横加钩‘于’”，有的说：“于是的‘于’”，有的说：“干钩‘于’”。在这样的学习氛围中，老师与学生的距离一下子就拉近了。这样做便教利学，会有效地提

3、高课堂教学质量。有些教师还十分注重开课和结束时的师生问候。如：“初次见面，请同学们多多关照。”学生们也会有礼貌地对答：“初次见面，请老师多多关照。”又如上课结束时，有的老师说：“请同学们好好休息”，学生随即说：“请老师好好休息。”这是多么融洽的师生关系啊！无论是听课者，还是授课者都感到十分亲切、自然。又如在广西南宁举行的全国第四届青年教师阅读观摩会上，香港代表黄锦燕老师所上的《漫谈沟通》一课，不管教学理念、教学过程还是教学策略，都给人耳目一新的感觉，为内地语文教学改革吹来了一袭清风。她处处体现以人为本，以学生为主体，与学生平等对话，与学生合作学习，每个教学环节不忘尊重学生，不忘面向

4、全体。每个学生发言后，黄老师总要道一声“谢谢”，而且是那么地自然，那么地真诚，仿佛是从心底发出的声音。上完课后，一般老师总是习惯地说：“谢谢同学们！”学生随即回答：“谢谢老师！谢谢客人老师！”----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方可黄老师与众不同地说：“请在座的老师把掌声送给上课的小朋友！”多好的良师益友啊！而且从黄老师朴素的穿着打扮，也能看得出她始终把学生放在主要地位，绝不“暄宾夺主”。可我们所见到的

5、老师上公开课，一般都会买一套比较高档的服装来展示自己，表现自己。这就是观念的不同，是教师对自己所处的位置认识的不同。黄老师站在学生的前面是位“循循善诱的指导者”，站在学生的后面是位“和蔼可亲的组织者”，站在学生的旁边是位“全神贯注的欣赏者”，站在学生的中间就是位“亲密无间的学习伙伴”。教者之所以能这么做，主要是她没有让自己居高临下地看学生，而是蹲下来在看学生。只有蹲下来看学生，才能走近学生，才能尊重学生的地位，才能发现学生长大了，才能与学生建立平等的关系，从而为学生创建一种轻松、和谐的学习氛围。在教学过程中，还有些老师尽量留足学生思考的时间和扩展的空间，不像以前有些教师在备课时设计

6、了许多问题在课上一个接一个地向学生发问，变“满堂讲”为“满堂问”。这样的课不仅上得琐碎，失去了思考价值，而且使得课堂上有限的时间被白白浪费了，结果导致教师问得辛苦，学生学得厌倦，效果很不理想。由此可见，课堂教学应当是师生思维的碰撞、情感的交流。教者只有尊重学生的主体地位，发挥学生的主人翁精神，放心大胆地让学生在自主学习过程中不断领悟，不断探究，不断创造，学生才会不断提高和发展。尤其是要创设一个良好的学习氛围，做到师生之间平等、民主地进行对话，让学生在愉悦、积极的心态中接受新知识。这是新课程标准中倡导的新的学习方式。这样的学习方式才显得丰满，充满活力。二、尊重学生的情感表现。教师还应

7、该尊重学生的情感表现。绝大多数同学对老师的情是真诚的，比如见到老师问声好，每逢节日给老师送上一张贺年卡，老师对这些应该十分尊重。如若把学生高高兴兴的一声“老师好”----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方当作耳边风，他们会认为老师看不起自己，内心不愉快，由此而来师生感情疏远，对教学产生影响。总