小学科学《呼吸》教学设计

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1、小学科学《呼吸》教学设计 教学设计说明：《呼吸》是“健康生活”中的一个内容，本课时的教学主要内容有三个部分呼吸系统的组成和作用、呼吸运动的过程、呼吸器官的保护。呼吸器官、呼吸系统的组成和呼吸的作用，对五年级的学生来说已经有所了解，比如用肺呼吸，不少学生都知道，但是到底由那些呼吸器官组成人的呼吸系统，人的呼吸运动过程他们并不清楚，认识还是比较模糊，尤其是膈的作用、各呼吸器官协调工作使人的呼吸运动能正常进行等内容知之甚少。本节课在帮助学生梳理已有的知识经验的基础上，通过观看呼吸系统的图片、讨论交流等活动使学生对呼吸器官、呼

2、吸系统的组成和呼吸的作用有较全面得了解。通过体验呼吸时身体的变化、模拟实验等活动认识膈的作用，了解人体多个部分的协同工作，使我们的呼吸能正常进行。以往在这类内容教学的基本形式是：由学生观看图文资料认识呼吸器官和呼吸系统、观看视频和模拟人体呼吸过程认识人的呼吸运动、讨论呼吸器官的保护组成。学生在整个学习过程中处于被动的接受，学习的内驱力和需求没有较充分地调动，他们会觉得枯燥乏味，学习兴趣也难以调动。为了改变这样的状况，使学生的学习活动不再乏味，本节课的教学设计做了以下安排：1．教学开始安排了憋气活动，较有效地激活学生已有

3、知识和经验，学生在再一次体验了呼吸的重要性，激发了学生研究呼吸系统和呼吸运动的兴趣，并由此提出想研究的有关人的呼吸的一些问题。2．在学生交流已有的对呼吸系统认识的基础上，通过观看图片、讨论交流，找出呼吸器官，认识呼吸系统，了解气体在呼吸系统的流动路径和不同呼吸器官的作用。3．“人是怎样呼吸的”是教学的难点，为了帮助学生较好地认识人的呼吸运动，教学安排了三个环节。一是指导学生反复体验呼吸时胸部和腹部的变化（吸气时胸部、腹部胀大，呼气时胸部、腹部缩小）。二是通过观看视频，了解呼吸时胸廓的变化。三是通过观看人体模型了解膈的位

4、置，通过模拟实验了解膈在呼吸运动中的重要作用。通过讨论交流认识人的呼吸运动需要我们身体很多部分协同工作。4．最后通过讨论交流，使他们了解保护呼吸器官主要从两个方面着手，一是呼吸清洁的新鲜的空气。二是避免呼吸器官受到伤害，少生病。这样的教学安排从学生已有的知识出发，在学生比较充分地体验呼吸运动的基础上，提升了对呼吸系统和呼吸运动的认识。使学生真切地感受到人体各部分重要作用，感受到人体的奇妙，从而产生爱护自己的身体，保护呼吸器官不受伤害的意愿，也使小学生受到了一次很好的生命教育。教学设计：教学目标通过观察示意图或者模型，让

5、学生认识呼吸系统的主要器官及其作用。通过体验和模拟实验，使学生初步知道呼吸运动是在各器官协同作用下进行的。通过讨论交流，帮助学生认识呼吸运动对人的生命活动作用和保护呼吸器官重要性，从小养成良好的生活习惯。教学重点、难点重点：呼吸系统的组成及作用。难点：呼吸运动的过程。三、教学准备人体模型、呼吸运动模拟装置、有关呼吸系统和呼吸运动的图文资料教学过程1、认识呼吸系统及其作用学生活动指导要点⒈感受呼吸运动：屏气游戏，感受呼吸的重要性。⒉小组讨论：在人体内部器官图中找出跟呼吸有关系的器官，并交流，归纳。⒈在自身的感受中，认识呼

6、吸的重要作用性，介绍本节课的学习内容，让学生快速进入到学习新内容的状态中。⒉3.观看图片、模型：在猜想的基础上，讨论和交流并结合模型和图片，认识呼吸系统由哪些器官组成。4.讨论、交流：各个呼吸器官的作用，以及气体在呼吸系统的流动。给学生人体内部结构图片，让学生在小组讨论的基础上，调动学生的思维，挖掘学生已有的知识储备，让学生主动去探究和思考。3.利用多媒体和模型，认识呼吸系统是由鼻子、咽、喉、气管、支气管、肺组成。4.结合学生的生活体验，认识呼吸器官的作用，在认识作用的同时画出气体在呼吸系统中的流动方向。2、呼吸运动学

7、生活动指导要点1.做深呼吸：体验感受呼吸运动时身体的变化；思考、猜测我们是怎样呼吸的。2.观察：观察人模型，了解膈的位置；讨论膈的作用。3.讨论、交流：如何去模拟我们的呼吸。4.模拟实验：呼吸运动的过程。⒈指导学生在深呼吸的过程中，感受身体的变化。包括胸部和腹部的变化。思考胸部和腹部变化与呼吸的关系。⒉组织学生观察人体模型，认识膈。讨论膈的作用。3.提醒学生关注模拟实验装置与人体呼吸器官的对应关系，根据自己观察到现象思考和推测呼吸在人体内部的发生过程。4在模拟实验的基础上，引导学生认识呼吸运动与身体各部分的协同关系。3

8、、保护呼吸器官学生活动指导要点⒈讨论交流：日常生活中的那些不良习惯和环境会影响呼吸器官的健康。⒉讨论交流：保护呼吸器官的办法和措施。⒈引导学生从人的行为习惯和周围环境等方面去思考可能影响呼吸器官健康的因素。⒉在交流各种办法和措施的基础上，帮助学生从小建立良好的生活习惯。 （圈出你认为跟呼吸有关的器官）教学反思《呼吸》是“健康生活”