-走进意象艺术-教案

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1、教案[<走进意象艺术>教案]<走进意象艺术>一、导入：介绍意象艺术，让学生认识意象画二、讲授新课：１、从马蒂斯的作品讲野兽派的来由（简单扼要讲）２、为什么有的美术作品是怪异的？赛尚――蒙克－－《呐喊》――达利《战争的预感》――凡高――高更　　　　详细分析　　　　　　　　　　　　　　　介绍作者时间过长　　　　作品与人的经历　　　　介绍凡高作品《星月夜》《向日葵》时，让学生自己领悟作品带来的感觉，感受意象艺术的形式美，教案，教案《教案》(..

2、)。“思维止于结论，而起于问题”。三、课堂小结音乐与美术这种互动在美学被称为“通感”的心理现象，也可以看作联想的一种特殊开拓式。它不仅构建音乐与美术的桥梁，也为学生理解抽象艺术架起了桥梁。抽象艺术鉴赏，不能由老师代替学生完成，而应该由学生自己去主动体验。所以我在这节课里尝试性地运用音乐中抽象而又可以传达情感的音符让学生感受抽象画的美。（我主要选用了两首节奏悬殊的乐曲进行比较。《野蜂飞舞》《蓝色的多瑙河》）教案2　　第2篇观摩研讨课《冬阳•童年•骆驼队》教学设计、反思、研讨课记录　　〖预览〗《冬阳·童年·骆驼队》公开课教案张子玉开课时

3、间:2017/2/27上午第二节教学目标：1、认识3个生字；会写9个生字；掌握多音字“嚼”；能正确读写“咀嚼、幼稚、寂寞、重临”等词语。2、理解课文内容，结合重点词句来理解课文。3、有感情地朗读课文，在朗读中体会作者怀念童年的思想情感，并揣摩这种情感是怎样表达出来的。4、背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。教学重点：理解课文内容，结合重点词句来理解课文。教学难点：有感情地朗读课文，在朗读中体会作者怀念童年的思想情感，并揣摩这种情感是怎样表达出来的。教学时间：2课时教学过程：第二课时一、回顾课文，导入新课1、复习：如果说《冬阳·童年·骆驼队》是一组画面，那么

4、，请回忆这幅组图包含了哪几幅小画面。2、导入：作者是怎样将这几件趣事串联在一起的？从这些有意思的往事中，你又读到了一个怎样的林海音呢？二、品读课文，体会趣事导入：上节课我们一起了解了作者童年的往事，是不是觉得很有意思？那就拿起笔来，选择你觉得最有趣的一件事读一读，并做上读书记号，可以画出自己喜欢的句子，可以标注自己不懂的地方，在旁边用简单的一两句话或一个词写下你的感受。1、再读课文，边读边画，体会感悟。2、汇报、交流，说说有意思在哪里。（1）看骆驼学咀嚼。欣赏重点句子：①“那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时……教案3　　第3篇山东省旅游团

5、委托接待合同（LTP--004）　　〖预览〗发布时间：2017-03-18合同编号：_____________　　甲方（委托旅行社）：_____________　　乙方（受委托旅行社）：___________为明确权利义务，甲乙双方经平等协商，按照《旅行社国内旅游服务质量要求》的规定，就组织接待旅游团的有关事宜达成如下协议：第一条甲方应将本次组织接待的旅游团的具体情况书面通知乙方，乙方应在______年______月______日前予以书面答复。第二条接待项目与标准团号与团体人数：________________________。行程观光景点：见《旅游行程

6、表》交通工具及标准：________________________。餐饮标准：______________________________住宿标准：______________________________。购物娱乐（次数／天）安排：__……教案4　　第4篇人教三上Unit6NumbersPartA.Let'slearn教学反思　　〖预览〗教学反思学校羊角山小学姓名张程宇课题Unit6NumbersPartA.Letslearn时间2016年12月12日教学反思《国家英语课程标准》特别强调课程要从学生学习兴趣、生活经验、认知水平出发，倡导体验

7、、参与、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。（一）鼓励积极探究，培养自主学习能力在本教案新授词汇呈现和理解的过程中，鼓励学生用手摸物品理解数字、听音模仿、小老师带读，同桌互相观察口型并纠正等方式，让学生通过自己的理解、感悟、揣摩、纠正等，在反复练习中逐渐感知语言知识。学生主动运用已初步学到的英语数字知识，或独立操作，或与同学合作完成任务活动，很好地复习巩固了本课新授的数字内容。（二）巧妙设置活动任务，提高学生学习效率创

8、新教学改变了传统教学模式中教师讲──学生听，忽视学生主动参与和探究