真情（原创于四年级）作文

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1、真情（原创于四年级）作文[真情（原创于四年级）作文]我从不追求真情，也不去想真情的内涵，可我那天去了一个双目失明的老爷爷家，我就知道真情的力量是那样的伟大，真情（原创于四年级）作文。我们迎着一阵清风来到了老爷爷家。我们看见老爷爷住的房子，简直比我们想象的还要破烂，脏乱的地板，破洞的屋顶与柔弱的光线，房屋看起来还很阴森。不久，从里面步履蹒跚地走出来一位老爷爷，老爷爷衣衫滥褛，苍白的头发在空中飘荡，我们见老爷爷出来了，便毫不犹豫地扶着老爷爷，我们把老爷爷扶到椅子上，老爷爷不断地说起他的艰难与困苦，我们听了又心痛又伤心，我不由心想：

2、“老爷爷的生活真苦啊！”老爷爷不知什么时候说了一句：“我的命这么苦，但有了你们的帮助，我很高兴。”我们听了很激动，就唱了一首《世上只有爷爷好》，虽然不好听，可把爷爷的心灵给唱活了，我也相信人间真情与爱心就能使人感到快乐，小学六年级作文《真情（原创于四年级）作文》(小学生作文网真情（原创于四年级）作文2　　第2篇真情在生活中流淌作文350字　　〖预览〗在生活中，真情总是缠绕在我的身边，在我们身边快乐的流淌着，让我们更好地团结在一起，在我的身边，给我最多的真情的无非就是我的同学们了。　　记得有一次，那一节课上数学，老师给我们讲三元

3、一次方程组的解法，听了一大顿我也没听懂是什么意思，老师让我上去做题，我也没做对，让老师好说，下课了，我还在那道题上纠结，一点也不会。一会儿，一会儿，一个同学走了过来，我想他肯定回国来嘲笑我，我连这么简单的题都不会做，可让我没想到的是，他说：“你这道题还不会，让我来教你吧！”我听了这话心里感觉暖暖的，说了声：“嗯”。他给我讲解题的思路，我还不会，他又给我讲了几遍，我终于明白了，在他讲解的过程中，我看出了他是那么认真的讲给我听，我多么感动！　　这就是我被同学帮助后的快乐。　　只要多帮助人，乐于助人，就会让真情在我们身边流淌。……真

4、情（原创于四年级）作文3　　第3篇《班主任的真情与智慧》读后感　　〖预览〗这本书详细地介绍了一些一线班主任教师好的育人方法。书中以案例和教育故事的形式向我们呈现了优秀教师朴实的教育智慧。这些案例和故事虽各不相同，却从不同角度透露出一个爱字。正如书中所说如果说每个孩子都是一颗小星星，老师便是挚爱他们的夜空，让他们都闪烁出最灿烂、最动人的光辉！教师在教书育人的道路上，付出的是汗水和泪水，收获的是一份份沉甸甸的情感。用心去教诲学生，用情去培养学生，把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，那么，近日含苞

5、待放的花蕾，定是明日盛开的绚丽花朵。书中谈到身教胜于言教。这一观点我特别认同，并且一直在教育工作中实践着。书中还说到学生是人，需要尊重，更需要爱。现在的教育需要教师必须重视自己的位置。教师要成为学生群体中的一员。老师的模范作用潜移默化地影响着学生，这比老师一味的说教效果要好得多。事实证明，老师高高在上只能拉大与学生的距离，而转换角色，就会使自己融入集体中，创设一种和谐平等的氛围，使学生心服口服，自然而然的受到熏陶，受到教育。是的，小学生善于模仿，在学校里，他们接触最多的人就是班主任老师。班主任的一举一动将成为学生模仿的内容。一

6、些学生甚至把在家长面前模仿老师讲课、发火等当成一种游戏。由此，我想到加里……真情（原创于四年级）作文4　　第4篇读《教育的智慧与真情》有感　　〖预览〗这学期，我读了肖川教授写的《教育的智慧与真情》一书，这对我触动很大，让我在一年来又重新养成了一个好习惯：多看书，看一些经典的书。肖教授的书读来完全没有已往教育类书籍教条式的说教，而是用随笔的形式娓娓道来。读来就象是一位朋友就坐在我对面，将他对教育的理解和真情向我娓娓道来，既让我沉浸在对教育理论的沉思中，又让我对他独到的教育理解而豁然开朗；既像一个导师一样给我指明教育的方向，又像一

7、个知心朋友一样向我倾诉他对教育的感悟，让我不断地激起对教育的热爱和追求。在既有理论高度又有实践的活泼中更深地去感悟我们的教育，使我对教育有了一个更深层次的理解。第一次看到如此美的书。而且是越看越美，它美在作者的率真的性情，美在作者正直的品格，美在作者宽广的胸怀，美在作者博大的学识，美在作者隽永的文笔。一切的一切，除了美还是美。苦于文笔的羞涩，才学的疏浅，很难将看书时内心深处的激灵用语言表达出来，跃然纸上。下面只能对书中几处自己感受至深的精彩之处，谈谈自己的感受。一、教育的方向原来是由教师决定的。教育的方向不是由政府文件决定的，

8、也不是课程标准决定的，更不是由教科书和学生决定的，而是由教师决定的。这句话让我很震惊，也不禁产生了质疑：教师真的有那么大的能耐吗？我们能吗？我马上想到了这么多年来在考试这根指挥棒的指导下，我们教……真情（原创于四年级）作文5　　第5篇时间奇情（一）下凡作文　　〖预览〗　　神界