教学中创设语言环境的意义与做法浅谈

《教学中创设语言环境的意义与做法浅谈》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、教学中创设语言环境的意义与做法浅谈江苏省宝应县安宜高级中学周建梅一、创设英语语言环境的意义（一）创设英语语言环境，有利于激发了学生学习英语的兴趣创设英语语言环境，有利于教材内容语境化，进而促进和推动教材、教法的改革，创造性地使用英语教材。如大量的角色表演、书面表达、英语阅读、打招呼、互相交流各自的爱好、兴趣等语境活动，不仅激发了学生学习英语的兴趣，而且能提高学生的语言表达能力。（二）创设英语语言环境，有利于提高学生遣词造句的能力在特定的英语语言环境中学习英语，有利于培养学生灵活运用所学词汇准确表达

2、思想感情的能力。同一语词，在不同的语境下所表达的意思不同，表达得体需联系上下文进行体会。语境教学活动不仅突出语言了的交际性，增强了趣味性，而且还使学生对所学内容留下深刻的印象，为运用词汇打下坚实的基础。（三）创设英语学习环境，有利于发展和提高自己的英语交际能力英语教学和学习有其自身特点和规律，即必须符合语言学习的交流性、实用性、环境性、主体性、互动性等特点。其中，英语学习的环境性决不可轻视。没有学习英语的语言环境，学生的听觉、视觉和动觉就会受到一定的影响，最终会影响学习英语知识的实际效果。在运用英

3、语语言的过程中，一旦创设好语言环境，就有助于培养和发展运用英语进行交际的能力。国内有的中学生，如果到国外学习一年，其英语水平的提升速度惊人，几乎能超过国内十年的学习效果，其主要原因之一就在于国外具有良好的英语学习环境氛围。（四）创设英语语言环境，有利于促进学生在语言学习中获得成就感学习语言的最终目的是要运用，学生在创设的英语语言环境里学习，展开对话、交流、角式模拟等活动，学生学习英语的兴趣增强了，听、说、读、写能力明显得到提高，学生在语言学习中更容易获得成就感。二、创设英语语言环境的途径与方法（一

4、）实现课堂教学的英语化课堂教学是英语教学的基本形式，也是学生获取英语基础知识，学会运用英语进行交际的主要途径。在英语教学中，教师应尽可能地使用英语组织教学。否则，学生就得不到较大信息量的输入，学生的英语知识也就难以达到一定量的积累，对学生英语语感的形成起到制约或阻碍作用。使用英语组织教学，既有利于师生间用英语进行交际，又有利于学生在绝大部分时间听说英语，做到用中学、学中用，有效培养学生的英语听说能力。（二）实现英语教学的情境化语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情境，让学生有机

5、会用自己学到的语言材料。”学生的英语学习活动，是一种情境化的互动活动。作为英语教师，在平时的教学实践中，要尽可能地为学生创设英语教学的情境，可结合课堂用语和语音材料训练学生的听力，调动学生的听觉；利用图画，表演，使对话情境化。在学生知识逐步积累的前提下，进一步贴近学生的认知需要，采用能激发学生兴趣的教学形式处理材料，并把直观形象的交际情景进一步发展为抽象含蓄的交际情境。这样，学生才能学得轻松，学得愉快，学得灵活。才能使学生的心灵与心灵进行对话和撞击，产生意想不到的效果。教学情境是多样的，既可以是真

6、实的，也可以是模拟的，教师应针对不同的教学内容，不同的教学对象，灵活地进行创设，促进学生从不同的角度进行思考、学习，使不同程度的学生都有适合自己的学习和思考内容。（三）实现英语教学的生活化当代中学生，活泼、好动，有理想、有热情，求知欲强，对新事物比较敏感，容易接收新的知识。我们应根据学生的的身心特点和认知实际，围绕教学的重、难点，设计生动、活泼、有趣的英语语言学习活动，将语言形式与学生的实际生活联系起来，做到寓教于乐。如在讲授牛津高中英语第一模块，第二单元Groing，从学生谈自己的学校生活入手，

7、融入自身的生活内容，既能在对比中学习，又能培养学生的创新能力，使学生的学习更加紧密联系实际。（四）帮助学生了解英语社会的文化背景英语有着明显的民族特色和区域特点。由于各国的社会制度、历史特点、民族的习性及价值观不同，其语体、文体风格也往往具有不同的特点。学生如果不了解西方的社会制度、风土人情、民俗习惯、人们的思维方式和价值观念，就难以理解英语语言信息中所包含的实际意思，在英语阅读理解过程中就会遇到许多障碍或“拦路虎”。比如，an的概念意义（即词典上的意义）是“女人”和“妇女”，但是如果用在“You

8、areagroan.”这样的句子范围内组成的语境中，其意义则发生了明显变化，表示的却是“任性”、“撒娇”、“哭闹”等交际意义。因此，要想提高学生的阅读理解能力，教师在教学中必须注意文化的导入，帮助学生了解相关英语国家的文化背景，特别是英美国家史地、政体、文化传统、风土人情和英美人的语言习惯等，不断扩大自己的知识面，为真正理解阅读材料中的深层含义，以及适应英语的社会交际打下良好的基础。