音乐理论与音乐创造力培养之关系探讨.doc

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1、音乐理论与音乐创造力培养之关系探讨【摘要】音乐理论与音乐创造力培养之间具有密不可分的关系，音乐理论是音乐学习中的重要内容。文章对音乐创造力培养的作用以及音乐创造力对咅乐的作用进行了分析和探讨，指出咅乐理论是咅乐创造的辅助规则，是培养创造力的基础也是提高音乐创造力的有效途径。【关键词】音乐理论音乐创造力培养关系【中图分类号】G633.951【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2016)10-0198-02音乐是艺术王国的重要组成部分，人类可以通过音乐来表达内心的情感。音乐理论是在人类漫长的音乐实践过程中发展形成的音乐知识体系，而音乐教

2、育的目的之一就是继承这些音乐知识，与此同时，则是对学生进行音乐创造力的培养。众所周知，音乐创造力是进行音乐创作的动力。由此可知，探究音乐理论与音乐创造力培养之间的关系，不仅关系到音乐教育的有效实施，更关系到音乐创造力的培养，因而显得尤为重要，对当下普通学校音乐教育颇有启发的意义。1.音乐理论的含义、目的与作用1.1音乐理论的含义咅乐理论涉及到多个方面的内容，其屮主耍包括音乐的表达方式和整体结构。音乐的形式是多种多样的，例如歌曲就是我们最熟悉的一种音乐形式，它将歌词和曲谱结合在了一起。要学习创作歌曲，必须要学会谱曲和写词，而要学会谱曲就需要对乐理

3、进行深刻的研究和学习，要学会写歌词也要了解歌词的格式等，这些知识都属于音乐理论。如果要对音乐理论进行细分的话，可以分为两个方血，一方而是乐理基础，另一方妞是对前人音乐成果的研究以及对前人经验的吸收。乐理基础主要指的是音乐的最基本知识，其屮主耍包括音乐的特性、节拍、节奏、声调和和弦等，只有对基础的乐理知识进行深刻的了解和研宄，才能进行多种多样的音乐研宂，同时这也是一个具有专业素质的音乐人所必须掌握的基础知识；另外一方面是对前人音乐成果的研宄，音乐的历史较为久远，在其发展过程中，许多具有才华的音乐人创作出比较优秀的音乐作品，这些音乐作品对后人具有较

4、为深刻的影响，其屮比较具有代表性的为以多芬的《第五交响曲》、华彦钧的《二泉映月》等，只有对这些优秀的作品进行研究，才能充分的体会到作者内心的感受，从而产生灵感，来对音乐进行更深层次的创作。1.2音乐理论的目的音乐理论的主要目的包括这样两个方面：首先是进一步学习音乐新知识，另外是为音乐的创作打下坚实的基础。在音乐创作的过程中，不但需要有灵感和创意，同时也需要音乐理论作为坚实的基础，只有对音乐理论中的各个方面进行深刻的研究，才能在此基础上，完成优秀的音乐创作，大量的实践证明，优秀的音乐作品都是建立在扎实的音乐基础上来完成创作的。1.咅乐理论对培养音

5、乐创造力的作用扎实的音乐理论是进行音乐创作的前提，音乐理论可以帮助人提高鉴赏能力和灵感的捕捉能力，利用音乐理论可以为音乐创作提供科学的参考。但如果音乐创作过度被音乐理论所限制，也难以创作出高质量的音乐作品。因此，在进行音乐创作时，要灵活利用音乐理论，并充分发挥自身想象力，冰能创作出好的作品。2.1音乐理论是音乐创造的辅助规则音乐创作重视作品的创新，一个展现出创造力的作品才能吸引人的注意力，创造力也是音乐作品获得成功的关键因素。音乐方面的创作约束力很小，创作者完全可以发挥自己丰富的想象力来进行音乐创作，但在进行音乐创作时，也要遵循一定的原则，也就

6、是把音乐理论作为依据，要求音乐的创作要与音乐理论相符合，依据音乐理论创作出來的音乐作品，可以得到更成功的演绎，增加作品的可表演性。从这样看来音乐理论不会对咅乐的创作进行限制，反而增加了音乐的美感。但是，音乐创作者在进行音乐创作时，要注意的是，不能过度局限于音乐理论，也不能死板的利用音乐理论基础，而要把音乐理论作为一种创作指导，结合自己对音乐的不同理解和相应的经历感受，用来辅助音乐创作。2.2音乐理论是培养创造力的基础音乐理论是进行音乐创作的基础，在音乐创作初期都要进行音乐理论的学习，音乐理论为音乐的创作提供了理论依据，对创作进行正确指导，只有熟

7、练掌握了音乐理论的知识冰能创作出更好的音乐，如果不依靠音乐理论就很难创作出高质量的音乐作品，即使创作出作品，其作品也无法经得起时间的考验。音乐理论是前辈音乐家为留下的宝贵财富，是他们在以往的音乐创作中积累的经验。很多世界著名的音乐家，贝多芬、巴赫等，都是利用前人留下的音乐理论，并在其基础上发挥自己的才能创作了很多经典作品。音乐理论塑造了一种音乐体系，可以有效提升人的音乐情感和思想的把握准确度，帮助人积累乐感，提升人的鉴赏能力，培养人的音乐创造力。另外，由于每个人的经历不同，文化素质不同，相应的对音乐也有着不同的理解，而音乐理论则是穿插于其中的共

8、同点，不同音乐带给人的感受是不同的，但是音乐理论则是相对来说是较为统一的，在这样的情况下，不同的人生经历在音乐理论的辅助下，能够激发创造型思维，培养创