大学岗位设置实施方案

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2、原则1.科学设岗，加强调控从人才培养、科学研究和社会服务的需要出发，兼顾各类人员现状，突出师资队伍建设，合理确定岗位总量，按照岗位结构比例标准，规范设置各类各级岗位，加强宏观调控和监督管理。2.优化结构，精干高效完善岗位设置分类分级体系，以教师队伍为主体，优化各类人员结构比例，合理配置人力资源，加强高层次人才队伍建设，不断提高用人质量与用人效益。3.按岗聘用，规范管理以岗位设置为基础，深化聘用制度改革，完善人才的选拨、使用、评价、激励与保障机制，加强规范管理，留足发展空间，促进学校人力资源管理的自主发展和自我约束。4.注重绩效，强化考核根据高职院校的工作

3、特点和规律，以注重绩效和人才发展为导向，建立适应不同类别、级别岗位需要的考核评价办法。加强绩效考核，建立有效的激励机制，强化教职工的竞争意识和岗位意识。5.稳慎实施，促进和谐既保证制度的入轨，又做到观念的转变；既科学合理的设置岗位，又公平公正的聘用人员；既按照制度规范操作，又体现学校的实际情况，妥善处理好学校改革、发展和稳定的关系，确保改革工作平稳、有序、顺利推进。二、实施范围本校在编在职的事业编制人员。三、岗位类别与等级（一）岗位类别学校岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别。其中专业技术岗位分为教师岗位和其他专技岗位。教师岗位是指具有教

4、育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。其他专业技岗位主要包括工程技术、实验实训、图书资料、编辑出版、会计统计、医疗卫生、审计、档案、基建等专业技术岗位。（二）岗位等级1.专业技术岗位分为13个等级，其中一到四级为正高岗位，五到七级为副高岗位，八到十级为中级岗位，十一至十二级为初级岗位，十三级为员级岗位。根据上级文件规定，首轮聘用时我校专业技术岗位从三级开始聘用。2.高职院校的管理岗位分为7级，分别为：厅级副职（四级职员），为省聘岗位；处级正职（五级职员），为市聘岗位；处级副职（六级职员）、科级正职（七级职员）、科级副职（八级职员）、科

5、员（九级职员）、办事员（十级职员），均为校聘岗位。3.工勤技能岗位中技术工岗位分为5个等级，分别为：高级技师（一级）、技师（二级）、高级工（三级）、中级工（四级）、初级工（五级），普通工岗位不分级。（三）我校岗位设置情况根据核准的《xx职业大学岗位设置方案》（通人社事复〔2011〕7号），我校轮岗位聘用设置的岗位总量为25个。其中：专业技术岗位943个，占比77%;管理岗位184个,占比15%;工勤技能岗位98个,占比8%。1.专业技术岗位等级及数量专业技术岗位设岗总数为943个，其中：二级岗位3个，三级岗位16个，四级岗位28个，五级岗位51个，六级岗

6、位102个，七级岗位102个，八级岗位158个，九级岗位2个，十级岗位158个，十一级岗位56个，十二级岗位55个，十三级岗位2个。2.管理岗位等级及数量管理岗位设岗总数184个，其中：四级职员岗位2个，五级职员岗位5个，六级职员岗位50个，七级职员岗位59个，八级职员岗位30个，九级职员岗位33个，十级职员岗位5个。3.工勤技能岗位等级及数量工勤技能岗位设岗总数为98个，其中：二级岗位5个，三级岗位20个，四级岗位61个，五级岗位4个，普通工岗位8个。四、岗位聘用条件（一）各岗位聘用的基本条件1.遵守国家法律法规，热爱教育事业，具有良好的品行和职业道德

7、。2.认真履行岗位工作职责，在现岗位工作期间，年度考核均为“合格”及以上等次。3.具备聘用岗位所需的专业知识、工作能力或技能条件。4.具有适应岗位要求的身心条件。（二）各类各有岗位聘用的其他条件1.专业技术岗位专业技术岗位聘用条件主要包括资历、任务、表现和业绩。教师各级岗位聘用条件见本方案附件1、附件2，其他专业技术各级岗位聘用条件见本方案附件3。2.管理岗位管理岗位聘用主要依据责任、年资、任务、表现和贡献，具体聘用条件见本方案附件4。3.工勤技能岗位的聘用条件主要包括技术等级、任务、表现和工作技能。工勤技能岗位聘用条件见本方案附件5。五、岗位聘用的基本

8、程序1.学校公布《xx职业大学岗位设置实施方案》及各类岗位的聘用基本条件，公布各