上册语文全册基于标准的教学设计

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1、四年级上册语文教学总目标1、能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；识字200个，会写200字，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；掌握部首查字几种情况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。2、会读写194个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁；初步学会用毛笔临贴，继续练习基本笔画的运笔方法，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的话，初步学会完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一

2、段话。5、会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能注意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段；能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；初步学会写留言条，学会写信，掌握普通书信和信封的书写格式。7、使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培养民族自豪感；初步培养勤奋

3、学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神；初步培养热爱科学的思想感情。第一单元学习目标1．理解课文所描写的景观的特点，读中感悟作者的生动描写，体会作者热爱自然、感叹自然的思想感情。 2．边读边抓住语句想象的阅读方法；边读边提问深入理解的方法；查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流。通过梳理文章顺序把握文意的方法。3．以4篇课文为研究材料，寻找景物描写的一般方法和规律：抓特点，有顺序，写具体。4．体会关键词语所描绘的景象；如，“横卧”“横贯”等，体会引号的不同作用。5.积累文中写得具体形象的句子，进行抄写或听写；将文章

4、中的语言转化为自己的语言转述课文；不同构词形式词语；联系围绕一个意思写一段话，培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。1、观潮教材来源：小学四年级《语文》教科书/人民教育出版社2012年版内容来源：小学四年级语文（上册）第一单元课时：第一课时目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）有初步的独立识字能力。会运用音序查字法和部首查字法查字典、词典。（2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（3）初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。2.教材分析《观潮》记叙的就是一次观潮的盛况，写

5、的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静的奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。本课的重点是引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观，难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。3.学情分析四年级学生具有初步的独立识字能力，教学本文时可以让学生边读课文边认读生字，并联系上下文了解词语在文中的大概意思。很多学生对课文描绘的景象比较陌生，教学时，可以重点引导学生在具体语境中体会词语的意思，并指导学生运用部分词语。目标1、通过自由

6、练读、小组互助、全班交流等形式，读准7个生字的字音，正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2、通过老师范读、自由朗读等形式，能正确、流利、有感情地朗读课文。评价任务1、认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课检查预习活动一ppt课件出示本文7个生字，自由练读，同桌互助，观察比较，全班交流等方式，读准字音，认清字形。读准7个生字的字音，认清字

7、形并关注生字的关键笔画。活动二1、ppt课件出示“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语，学生认读。2．听写词语，个体学生演板，全体听写后，同桌互改，纠正。（完成目标一）正确认读、书写本课生字新词。（评价目标一）环节二初读课文整体把握活动一1、学生自由朗读课文，同桌互助，指名正音，把课文朗读正确。2、小组合作，全班交流，说说文章的主要内容。学生能抓住要点，根据文中江潮的变化过程简要概述文章的写作顺序，整体把握文章大意。环节三朗读感悟理清脉

8、络活动一找出中心句并指导朗读：（１）要突出钱塘江大潮的历史悠久；（２）突出它是天底下美丽而罕见的景象。能体会出“奇观”的意思。活动二1、通读这篇课文，找一找哪些语句表现出了钱塘江大潮是“天下奇观”？2、在这篇课文中，作者是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的？（完成目标二）1、读出大潮的声势非凡。2、理清文章的顺序。（评价目标二）课时：第二课时目标确