关于从“校园的美丽”到“文化的深刻”——学校文化建设要注重促进人的发展

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2、，为其成员认识和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶，表现为学校的综合个性.学校文化的这种解释究竟该怎样理解？2012年的两次亲身经历让我豁然开朗：一次是X上，看到了央视主持人柴静静观英伦节目中采访英国剑桥大学校长的专题片.片中，主持人仅以一本书、一棵树、一个人、一次晚餐、一场考试……这样的细节不断颠覆着我对剑桥大学的印象.剑桥大学八百年来一直主张的培养人的方向，以及与相匹配的学校文化释放出的纵横辐射的魅力深深地触动着我的心灵，让我认识到最厉害的名校，其名气是源自该校独树一帜的文化.另一次是重庆珊瑚学，这学校没有

3、花哨的外表，但拥有着与办学理念完全吻合的行为内核每一个设施的存都有其教育的功能：亲亲课堂凸显诠释出孩子最亲的内涵校园里，师生脸上自然流露出的快乐、亲和……这些都让人清晰地感受到这学校倡导的育人价值，感慨孩子们这样的学校学习该是多的幸福.于是，对于学校文化我有了深刻的认识：偏离了人的生活，远离了人的发展，也远离了文化.真正有文化的学校是一自然、自主、自由状态的学校.学校要多站儿童的角度思考文化建设，教师要多学会运用综合育人的思维方法去培养学生内的品质和良的生活习惯.让学生呈现自然的、有灵气的、蓬勃的、发展的，且不断萌生智慧与活力的状态，这是

4、我们想要的生命的绿色.但说起来容易，做起来难!为努力实现从校园的美丽本篇关于从“校园的美丽”到“文化的深刻”——学校文化建设要注重促进人的发展论文范文综合参考评定下度:优秀选题到文化的深刻，我们着眼学生成长的细节，开始了教育方式的变革.一、一个教师一种改变担任语文教学的李曼老师接受新事物的能力强，善于学习，做事情轻松高效.而且特别喜欢运动，常常和兴趣相投的老师、学生切磋球艺.课间时分、午休时间，乒乓球台那里准有敏捷的身影.这不，阵阵喝彩声传来，一定又是和孩子们进行乒乓球大战了!贪玩的李老师此篇论文原创shuoshilunargin-top

5、:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学校和孩子论文提纲的写法家长、老师、伴、X络、书籍等实施个体或群体研究，然后形成研究报告，制作汇报PPT，从第四个月起全班展示.对于这项活动的设计，我们还有另外一个期待以一个40

6、人的班级为例，每学期，每个孩子除了自的研究以外，还能从伙伴那里获得39项不领域的课外知识，欣赏到不风格的展示方法.试想，六年下来会怎样？480个来自于伙伴的研究，相信其中获得的知识、乐趣、纯真、友爱……是他们人生中最宝贵的财富.三、一组游戏一种改变20+20亲近母语的活动，刚刚入学的孩子们身边悄然兴起，不经意间天真爱、纯洁灵动的娃娃很快成为教师经典伴我行路的亲密伴.刚刚学写字的孩子拿笔都很困难.是，这样一个意志和习惯形成的过程不也是我们打造的优秀一代的契机？郑晓菲老师设计了这样几个趣味横生的项目，很地帮助了他们成长.铅笔变变变是教给孩子们

7、正确的握笔姿势，姿势果不正确铅笔会变哭脸.以为了让铅笔笑起来，孩子们的握笔姿势都得到了改善.妙妙动手操是郑老师设计的手指操，通过手指的活动，让孩子们劳逸结合，提高注意力，更地书写规范字.战胜魔兽的游戏夺标是孩子们最喜欢的.魔兽是自或者伴发现的脏乱、难看的书写，将他们定为l、2、3级魔兽.通过积累优秀作业的苹果（一般满3~5个）以消灭一个魔兽，顺利通关得到展示成果的机会.最后一个项目叫闯关擂台秀出自，能让学们战胜自，挑战自，超越伴.学校不于企业或其机构，教师与学生也不是简单的上下级关系或管理被管理关系，这里应该有温度.学校文化的深度哪里？把

8、孩子当孩子，努力去培养孩子的纯真、善良、良的生活自理能力、学习习惯等，这些看似平常的东西，是学校文化本质的不表现形式.倡导教师用一颗童心待孩子，种活动中教会孩子真本领，是我校管理过程中评价教师