空间设计过程中的设计思维

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取空间设计过程中的设计思维　　［摘要］空间设计的主体思维是建立在科学设计方法基础之上的设计程序，用以建立以图形分析、形象思维为主导的设计方法。将多元化的形象思维进行梳理整合并结合有效的图形分析，将这种合理的设计思维贯穿于设计过程中的各个阶段，最终谋求最佳的设计结果。　　［关键词］设计;设计进程;分析;设计思维　　大部分设计师都有同样的感受，任何设计方案在形成之初都会遇到很多的限定条件与不确定因素，就是因为这种种的不确定条件的普遍性，所以在成熟的设计程序

2、之前必然要面对，并要解决一些问题。如何辨别即将实现的空间设计内容它所涉及的不确定性及所处的级别和产生的相应后果，怎样才能灵活应变做出相适应的设计，并使得新的设计理念在此基础上不断涌现和发展。某种程度上说，正是这种分析梳理不确定性的需要更加彰显了设计思维的重要性，从而区别于某些工匠式的劳动。　　一、设计思维的特点小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取空间设计过程中

3、的设计思维　　［摘要］空间设计的主体思维是建立在科学设计方法基础之上的设计程序，用以建立以图形分析、形象思维为主导的设计方法。将多元化的形象思维进行梳理整合并结合有效的图形分析，将这种合理的设计思维贯穿于设计过程中的各个阶段，最终谋求最佳的设计结果。　　［关键词］设计;设计进程;分析;设计思维　　大部分设计师都有同样的感受，任何设计方案在形成之初都会遇到很多的限定条件与不确定因素，就是因为这种种的不确定条件的普遍性，所以在成熟的设计程序之前必然要面对，并要解决一些问题。如何辨别即将实现的空间设计内容它所涉及的不确定性及所处的级别和产生的相应后果，怎样才能灵活应变做出相

4、适应的设计，并使得新的设计理念在此基础上不断涌现和发展。某种程度上说，正是这种分析梳理不确定性的需要更加彰显了设计思维的重要性，从而区别于某些工匠式的劳动。　　一、设计思维的特点小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　设计思维包括两个方面:主观，经过长期积累的概括总结形成的设计经验;客观，依据不同的物理原因，对设计进程产生的剖析及规划。设计思维是在循环往复的分

5、析过程中形成的，这期间伴随着不同时代背景下对设计方法及理论依据、发展观念的不同解释。新的设计思维方式也将不断地产生或者发展出新的解释，同时也伴随着对已经存在的设计思维方式的总结与概括。种种迹象说明设计思维的魅力就在于不仅是传承与继续，更多的是通过分析解读不断地突破与发展。　　二、设计思维的方式　　思维方式在设计中引导着设计进程的发展导向，预示着设计过程中种种客观因素的解决方向。在当下的空间设计体系中，有几项不同的设计思维方式:第一，根据相应的设计思维实践建立相应设计的思维方式。每一个设计思想的经验和教训、成功与失败，对设计者的思维的形成产生了深远的影响。贝聿铭先生也曾

6、经承认通过总结1979年北京香山饭店过程中设计经验，对于此后完善他的设计思维有着重要的影响。第二，设计师通过某种思维形式来剖析与诠释设计内容的核心。通过对形式，判断，概念的推理，反映出某种形式与思维的分析方法，设计师就可以循序渐进地找到解决途径及设计思路。第三，通过研究某个设计师设计作品中的思维模式，分析出一个时代或一段时期内该设计师的设计思维方式及内在联系。每个空间的设计都是由设计师主导完成，而每个有经验的设计师一般都会拥有一个或者几个设计形式。所以通过对不同种类的设计形式进行分析，SSS分析思考所设计的空间就会得到相应的设计思维模式。　　三、影响设计思维的因素小语

7、种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　1．文化，材料、技术与时代在设计进程中对设计思维的影响小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　(